新形勢下大學(xué)生入黨啟蒙教育有效途徑探索

摘 要：多元文化背景下，大學(xué)生入黨意愿受到影響，遞交入黨申請比例降低；十八大以來，雖然黨內(nèi)腐敗問題得到很大改善，但部分大學(xué)生入黨決心有所動搖；新形勢下，黨中央對于發(fā)展黨員工作中提出更高更嚴的要求，使得許多有入黨想法的大學(xué)生在遞交入黨申請時就望而卻步。深入分析當前大學(xué)生申請入黨現(xiàn)狀，探索新形勢下大學(xué)生入黨啟蒙教育有效途徑，是為社會主義建設(shè)輸送優(yōu)秀人才，使黨的事業(yè)不斷發(fā)展進步、充滿生機與活力的一個重要保證。

關(guān)鍵詞：新形勢；入黨啟蒙教育；實踐研究

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。高校黨建工作作為思想政治工作的重要組成部分，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生入黨啟蒙教育是高校黨建工作的起點，也是大學(xué)生德育工作的重要組成部分，對于提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進其全面發(fā)展具有重要的作用。改革開放以來，尤其是在大學(xué)生越來越容易接觸到各種信息、受到多元文化影響的當下，爭先恐后遞交入黨申請書的情景越來越少；黨的十八大以來，雖然黨內(nèi)腐敗問題得到了很大的改善，但還是動搖了部分大學(xué)生入黨的決心；新形勢下，黨中央對于新形勢下發(fā)展黨員的工作提出了更高的要求，保障了大學(xué)新發(fā)展黨員的質(zhì)量，但也帶來了新的問題，例如為了確保黨員隊伍的先進性和純潔性，近年來大學(xué)生黨員年度發(fā)展名額大幅減少，這使得許多大學(xué)生雖有入黨的想法，而在遞交入黨申請書這一環(huán)節(jié)就望而卻步。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都要求對高校黨建工作，尤其是入黨啟蒙教育環(huán)節(jié)有新思考、新對策。本文擬以同濟大學(xué)交通運輸工程學(xué)院為例，開展新形勢下大學(xué)生入黨啟蒙教育實踐研究，希望為相關(guān)工作提供參考和建議。

一、新形勢下大學(xué)生申請入黨現(xiàn)狀

通過問卷調(diào)查了解目前同濟大學(xué)在校大學(xué)生的入黨意愿和成因，以及對于大學(xué)生入黨的看法，以幫助之后有針對性地設(shè)計入黨啟蒙教育的內(nèi)容和形式。調(diào)查問卷主要借助問卷星平臺生成，通過網(wǎng)絡(luò)鏈接的形式散發(fā)請學(xué)生填寫，通過交通運輸工程學(xué)院、汽車學(xué)院、機械與能源工程學(xué)院、中德工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、外國語學(xué)院、體育部、數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)院、設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院、人文學(xué)院、醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員的幫助，在上述學(xué)院的本科生和研究生中開展了問卷調(diào)查。問卷調(diào)查共回收問卷640份，其中有效問卷635份。

1.入黨意愿現(xiàn)狀分析

問卷結(jié)果顯示大一至大三本科生群體中，沒有申請入黨意愿的學(xué)生比例較高，分別占到47.73%、41.03%和43.75%。從社會文化環(huán)境來看，智能手機的普及使“95后”學(xué)生受到多元文化沖擊更多，不再普遍有著積極入黨的想法。從國家管黨治黨來看，十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視、全面推進黨風(fēng)廉政建設(shè)，使黨風(fēng)、政風(fēng)為之一新，得到了全國人民的衷心擁護和高度評價，但仍然存在部分大學(xué)生對黨員的純潔性和先進性有所質(zhì)疑，動搖了入黨的決心。從黨員發(fā)展要求來看，一方面是因為研究生和大四年級學(xué)生本身黨員學(xué)生比例較高，另一方面2014年6月中共中央辦公廳印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》對黨員發(fā)展提出了新要求，原本在高中就入黨的學(xué)生數(shù)量大幅減少，低年級本科生由于需要經(jīng)歷入黨積極分子、發(fā)展對象等考察階段，需要等到中高年級才可能發(fā)展入黨。這三者都不同程度地影響了大學(xué)生入黨的意愿。

2.未遞交入黨申請原因分析

問卷對有入黨意愿但沒有遞交入黨申請書的原因進行了調(diào)查，其中33.72%的學(xué)生選擇了“聽說入黨名額很少，入黨程序繁瑣，覺得難度較大”，其次為“自身不夠優(yōu)秀”，占30.23%；“思想上沒有做好準備”，占24.42%。另有少部分選擇“對中國共產(chǎn)黨了解不足”和其他，占11.62%。可見學(xué)生沒有遞交入黨申請既有客觀原因也有主觀原因，針對客觀原因可以通過各種途徑為學(xué)生詳細說明入黨流程并幫助他們堅定入黨的決心；而針對主觀原因則應(yīng)當對不同的學(xué)生區(qū)分指導(dǎo)，例如對績點不突出但其他方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生加以課業(yè)指導(dǎo)和鼓勵，對思想上沒有做好準備的學(xué)生進行談心談話，鼓勵對中國共產(chǎn)黨了解不足的學(xué)生多參加支部組織的各類活動，爭取早日入黨。

3.無入黨意愿原因分析

問卷對沒有入黨意愿的原因進行了調(diào)查，43.36%的學(xué)生選擇了“不知道為什么要入黨，覺得入黨與個人成才沒有直接聯(lián)系”，其他原因按選擇從多到少依次為其他，占17.70%；“覺得入黨影響出國或發(fā)展”，占14.16%；“對中國共產(chǎn)黨了解不足”，占13.27%；“不覺得身邊的黨員同學(xué)比較優(yōu)秀”，占11.50%。其他原因主要為沒有共產(chǎn)主義信仰和覺得自身不夠優(yōu)秀，可見大部分學(xué)生沒有將個人發(fā)展與實現(xiàn)社會主義和諧社會的發(fā)展目標相結(jié)合。通過一系列政治理論課程的學(xué)習(xí)，大學(xué)生具備一定的政治認知能力，但從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，與期望還相差很多，在社會主義基本制度的認識深化、社會主義核心價值體系的弘揚等方面，還需要更為行之有效的途徑來改善。

二、新形勢下入黨啟蒙教育開展建議

1.嚴守發(fā)展黨員細則，找準教育對象

入黨啟蒙教育應(yīng)重點在本科大一到大三學(xué)生群體中開展。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》的相關(guān)要求，入黨積極分子和發(fā)展對象的培養(yǎng)教育和確定一般有一定的時間要求，因此低年級學(xué)生群體中黨員比例一般較低，并且在學(xué)生入學(xué)初期開展入黨啟蒙教育工作，能首先占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，有助于思想政治教育工作的開展。從前期調(diào)研結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，大一到大三學(xué)生中都有相當一部分沒有入黨意愿，有必要開展入黨啟蒙教育。而大四的學(xué)生如果仍未遞交入黨申請，一般來說其入黨意愿較低，并且畢業(yè)前也不能完成入黨的流程，申請入黨的積極性較差，開展入黨啟蒙教育意義不大。

2.堅定入黨理想信念，樹立遠大目標

以思政課堂、實踐考察等多樣的形式幫助學(xué)生堅定入黨的信念和決心，將個人發(fā)展與社會主義建設(shè)相聯(lián)系。由于很多有入黨意愿的學(xué)生因為覺得入黨名額少、程序繁瑣、難度大沒有遞交入黨申請，還有部分學(xué)生由于覺得入黨與個人成才與入黨沒有聯(lián)系，因此，有必要通過思政課堂和實踐考察等形式幫助學(xué)生堅定入黨決心，讓學(xué)生了解到個人際遇與國家命運是緊密相聯(lián)的，愛黨和愛國在中國是一致的。

3.做好黨史黨情教育，堅持愛國愛黨

借助優(yōu)質(zhì)教育基地資源，開展好愛國主義教育、理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育。針對部分學(xué)生對黨史黨情了解不足的問題，讓學(xué)生“走出去”以參觀考察主動了解，將優(yōu)質(zhì)教育基地資源“引進來”在校園內(nèi)營造黨史黨情學(xué)習(xí)的氛圍。

4.發(fā)揮朋輩教育效應(yīng)，學(xué)榜樣爭優(yōu)秀

發(fā)揮學(xué)生黨員在朋輩教育中的示范引領(lǐng)作用，號召團員青年學(xué)榜樣爭優(yōu)秀。將“有困難找黨員”真正落到實處，在黨員和學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體中開展一對一學(xué)業(yè)幫扶、由高年級黨支部牽頭開展保研考研經(jīng)驗交流會等，提升學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的影響力，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)靠攏。

5.利用好新媒體技術(shù)，探索網(wǎng)絡(luò)思政

注重運用微信、微博等當下大學(xué)生廣泛使用和關(guān)注的新媒體平臺，開展好包括入黨啟蒙教育在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)思政教育。通過微信、微博平臺，以視頻、新聞等形式開展黨史黨情教育和組織時事熱點的討論，打造入黨啟蒙教育和網(wǎng)絡(luò)思政教育的新陣地。

三、新形勢下入黨啟蒙教育實踐研究

1.發(fā)揮思政課堂、專題講座作用，不斷深化學(xué)生對黨的認識

（1）2016年12月，邀請校關(guān)工委歐陽杰老師為學(xué)院2014、2015級本科生黨員和班團干部做“不忘初心，繼續(xù)長征——弘揚長征精神走好新長征路”主題報告。歐陽老師動情地講述了自己當年入黨的經(jīng)歷，因為自己的哥哥跟隨國民黨去了臺灣，所以他的入黨經(jīng)歷一直頗為艱難，但他沒有放棄，從18歲初次遞交入黨申請書后年復(fù)一年的寫入黨申請書，共寫了10年，歐陽老師一直堅持追隨黨，最后終于成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。

（2）2016年10月，院關(guān)工委潘寶珍老師為2016級200多名新生作了“入黨啟蒙教育”講座。潘老師從（一）中國共產(chǎn)黨是中華民族的脊梁、（二）毛主席是人民心中最偉大的英雄、（三）四年的大學(xué)生活該如何度過三個方面展開了講述。潘老師的論證和道理講得由淺入深，同學(xué)們聽了入耳、入腦、入心。

2.堅持“走出去”結(jié)合“引進來”，因勢利導(dǎo)加強愛國主義、革命傳統(tǒng)和理想信念教育

（1）學(xué)院和中共一大會址紀念館簽訂愛國主義教育基地共建協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)黨史講解志愿者。自2013年12月學(xué)院和中共一大會址紀念館簽訂共建協(xié)議以來，學(xué)院講解員曾經(jīng)為我校國際與政治關(guān)系學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)歷史系等單位的學(xué)生黨員進行過講解，創(chuàng)新出了一種“學(xué)生講黨史，學(xué)生聽黨史”的全新黨史學(xué)習(xí)教育模式。截止到2016年12月，學(xué)院學(xué)生講解員累計為場館提供講解服務(wù)240余批次，為超過6300名游客講解“中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建史”。

（2）結(jié)合重要紀念日和時事熱點，將優(yōu)質(zhì)愛國主義教育資源引入校園。2014年6月，學(xué)院將紀念館優(yōu)秀圖片展“中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建史圖片展”引入校園。來自學(xué)院各年級的黨員和團員青年代表在一大會址紀念館宣教部主任楊宇老師的講解下，對共產(chǎn)黨的創(chuàng)建史進行了深入了解和學(xué)習(xí)。2016年6月，學(xué)院與紀念館將“黨的搖籃，光榮城市”紀念建黨95周年主題巡展引入嘉園，巡展演繹了中國共產(chǎn)黨在上海孕育、誕生、發(fā)展、壯大的歷史必然，學(xué)生在學(xué)院學(xué)生黨員講解員的帶領(lǐng)下參觀了本次活動的圖片展，再次深入學(xué)習(xí)了黨史，接受了愛國主義教育。

3.利用新媒體手段的影響力，增加對于學(xué)生的日常引導(dǎo)教育

本科生一支部在“同濟交運”微信公眾號下開設(shè)黨建服務(wù)專欄，定期推送黨建信息。以“一大會址微黨課”、“微課堂”、“微討論”等為主題，以視頻、新聞等形式開展黨史黨情教育和組織時事熱點的討論。

（1）“微黨課”由學(xué)生黨員主講，在中共一大會址紀念館拍攝，以中共一大會議的開展為背景，介紹了參加中共一大會議的15名代表的生平，其中大部分代表理想信念堅定，也有少數(shù)代表最后甚至投靠日本人成為漢奸，從而啟示所有想要加入中國的同學(xué)和黨員同學(xué)要始終牢記做一個合格共產(chǎn)黨員的標準。

（2）“微課堂”和“微討論”以“如何撰寫入黨申請書”、“高校學(xué)生黨建工作標準20條”、“四講四有”等為主題，普及黨建基礎(chǔ)知識，宣傳優(yōu)秀黨員典型。

4.發(fā)揮朋輩教育效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)榜樣、爭優(yōu)秀、創(chuàng)先進

（1）2016年7月，在本科生二支部試點開展黨員述職大會，發(fā)揮朋輩教育的效應(yīng)，邀請團學(xué)、班干部參加黨員述職大會，了解身邊黨員同學(xué)在黨性修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)生工作等方面的表現(xiàn)，引導(dǎo)其學(xué)榜樣、爭優(yōu)秀、創(chuàng)先進。

（2）2017年3月，本科生第一黨支部和團學(xué)聯(lián)權(quán)益部合辦“交運學(xué)子秀研技，學(xué)長學(xué)姐來幫忙”——2013級考研保研經(jīng)驗交流會。交流會邀請十名來自各個專業(yè)方向、以黨員為主的13級學(xué)長學(xué)姐前來傳授有關(guān)于保研以及考研的經(jīng)驗，黨員同學(xué)也通過經(jīng)驗交流展示了自己的風(fēng)采，提升了學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的影響力和形象。

四、結(jié)語

本文深入分析當前大學(xué)生申請入黨現(xiàn)狀及問題，為新形勢下大學(xué)生入黨啟蒙教育的開展提出了建議，探索了新形勢下大學(xué)生入黨啟蒙教育有效途徑并開展了實踐。在未來的研究中，將探討新形勢下大學(xué)生入黨啟蒙教育的科學(xué)體系構(gòu)建問題，力圖進一步增進大學(xué)生入黨啟蒙教育教育工作實效。

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作者簡介：張桁嘉（1992-），男，漢族，同濟大學(xué)交通運輸工程學(xué)院專職輔導(dǎo)員，工學(xué)學(xué)士（碩士研究生在讀），研究方向：思想政治教育。