微時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究

王月竹

摘要：在這微時(shí)代當(dāng)下，微博、微信、微電影盛行，“微”是當(dāng)下大學(xué)生喜歡并慣用的詞匯。如今高校中開(kāi)設(shè)的思想政治理論課程大多數(shù)不受大學(xué)生重視，而且課堂教學(xué)枯燥乏味，不能引起學(xué)生興趣，導(dǎo)致學(xué)生整體的思想政治素質(zhì)降低。本文通過(guò)研究微時(shí)代下高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新，如何在教學(xué)中加入“微元素”，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)主體的“微能力”。對(duì)思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行深化改革，提升教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；思想政治理論課；教學(xué)創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的整體提高，現(xiàn)在的大學(xué)生入學(xué)都必備手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，隨時(shí)能通過(guò)各種途徑接收并傳播各類(lèi)信息。在微時(shí)代下，作為高校教育者，利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)是重要的一種教學(xué)方法。而思想政治理論課教學(xué)，更不能僅限于課本理論教學(xué)，應(yīng)順應(yīng)時(shí)尚潮流的發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容及方法方式上加入時(shí)尚元素，吸引學(xué)生的目光和興趣。下面就微時(shí)代下高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新改革來(lái)說(shuō)說(shuō)具體的策略。

一、在思想政治理論課教學(xué)中加入“微元素”

此“微元素”并非化學(xué)中的微量元素，是指當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行的元素。比如，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)圖片、網(wǎng)絡(luò)名人、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率高的視頻等，把這些元素加入到教學(xué)內(nèi)容中，引起學(xué)生興趣，提高教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性、靈活性。微時(shí)代的“微元素”是學(xué)生們所熟悉的東西，貼近生活和社會(huì)，放在教學(xué)課堂上也使學(xué)生比較容易接受教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的好壞真?zhèn)巍?/p>

二、在思想政治理論課教學(xué)中使用“微能力”

“微能力”并不是什么超人的特異功能，而是指在微時(shí)代背景下接觸、解讀，使用微信、微博及信息時(shí)所具有的能力。具體來(lái)說(shuō)，就是熟知并使用微信、微博的功能和特征，內(nèi)利用微信、微博信息的識(shí)別能力，并使用這類(lèi)軟件傳遞信息。微時(shí)代為我們提供了許多便利，并為教育教學(xué)提供了新理念、新方法、新視角，作為微時(shí)代的思想政治理論教育的工作者，應(yīng)當(dāng)把“微能力”應(yīng)用到教學(xué)創(chuàng)新當(dāng)中。

第一，思想政治理論課教學(xué)中使用“自媒體”。“自媒體”就是以現(xiàn)代化、電子化手段個(gè)人向不特定的大多數(shù)或特定的個(gè)人傳播規(guī)范或不規(guī)范性信息的媒介。學(xué)生在生活中對(duì)“自媒體”的掌握和使用程度肯定是比較多的，為了提高學(xué)生對(duì)思想政治理論課的興趣，老師可以利用微博、微信、博客、貼吧、論壇等這些自媒體平臺(tái)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，利用這種新穎教學(xué)方法容易接近學(xué)生，使學(xué)生更容易接受思想政治理論課程中枯燥乏味的內(nèi)容。另外，掌握網(wǎng)絡(luò)交流和溝通技術(shù)，利用自媒體平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行平等交流，能深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界和內(nèi)心需求，能更有針對(duì)性地進(jìn)行思想引導(dǎo)，同時(shí)也能設(shè)計(jì)出更讓學(xué)生喜歡的教學(xué)方案。

第二，作為思想政治理論教育工作者要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息獲取與處理技術(shù)，并把這種技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)創(chuàng)新當(dāng)中。在教學(xué)課堂上多運(yùn)用百度、搜狗、谷歌等搜索引擎在網(wǎng)上獲取政治時(shí)事和信息，提倡學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)終端技術(shù)提取、閱讀、吸收、回應(yīng)信息，提高課堂教學(xué)的活躍氣氛。

第三，高校思想政治理論教育工作者應(yīng)該善于利用網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，制作并推廣思想政治理論專(zhuān)題網(wǎng)站活動(dòng)，宣傳和鼓勵(lì)學(xué)生參加網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)活動(dòng)。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的，在課堂上教授的內(nèi)容也是有限的。教學(xué)創(chuàng)新就要把課堂搬到課外，搬入生活，搬上網(wǎng)絡(luò)中，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能學(xué)到知識(shí)。營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境，可以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)思想政治理論教育的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力

學(xué)生是天真無(wú)知的，單純可愛(ài)的。所以，他們需要老師的引導(dǎo)和授業(yè)解惑。微時(shí)代的信息傳播速度快，而且信息復(fù)雜。由于學(xué)生們對(duì)社會(huì)不夠了解，對(duì)虛假信息和不良信息不能很好的識(shí)別，更容易受到網(wǎng)絡(luò)上的誘惑做出不理智的事情，甚至影響學(xué)生對(duì)社會(huì)、政府的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。因此，加強(qiáng)高校思想政治理論教育工作者的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力，這也是微時(shí)代下高校教育工作者的必須具備的能力。在思想政治理論課堂上，老師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生用發(fā)展著的馬克思主義精神武裝自己，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治理論教育和輿論應(yīng)對(duì)能力，提高學(xué)生獨(dú)立思考、客觀評(píng)判能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息能進(jìn)行真假好壞的甄別，也使他們不被新聞、事件、理論所左右。

四、深化高校思想政治理論課內(nèi)教學(xué)改革

微時(shí)代下的課堂教育不該是嚴(yán)肅、古板、枯燥的，它應(yīng)該是開(kāi)放式、自由式、互動(dòng)式的課堂。微時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新不再是傳統(tǒng)的、一層不變的灌輸式教學(xué)。首先，利用形勢(shì)與政策使思想政治理論教學(xué)內(nèi)容具有前沿性、思想性、主導(dǎo)性。一邊引導(dǎo)學(xué)生要堅(jiān)定理想信念、掌握科學(xué)理論、理論與實(shí)際相聯(lián)系，并要做到學(xué)以致用；一邊通過(guò)深化中國(guó)特色社會(huì)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生民族自信。另外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政策和方針，給學(xué)生深入準(zhǔn)確闡釋思想政治理論的意義、內(nèi)涵以及與實(shí)際的聯(lián)系。其次，創(chuàng)新教學(xué)當(dāng)中應(yīng)以學(xué)生為中心，多種方式教學(xué)同時(shí)進(jìn)行。以課堂教學(xué)為主，課外教育為輔，比如嘗試慕課、網(wǎng)絡(luò)授課方式。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的方便、快捷性，使學(xué)生隨時(shí)隨地都能在線上課學(xué)習(xí)，能自主、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)程，同時(shí)，這種授課方式，也方便老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)這些情況進(jìn)行診斷和反饋，然后做出有效的解決方案。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方便性也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性、使得是思想政治理論課堂呈現(xiàn)出時(shí)效性。最后，充分利用“微技術(shù)”，翻轉(zhuǎn)思想政治理論課堂。把學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)、教學(xué)模式從灌輸式變互動(dòng)式。老師可以通過(guò)自媒體發(fā)布課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有所了解并事先預(yù)習(xí)，建議學(xué)生把不懂和感興趣的內(nèi)容提出來(lái)，老師再做教學(xué)內(nèi)容修改，使課堂教學(xué)質(zhì)量提高。

五、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代是不斷發(fā)展的，教育教學(xué)也應(yīng)該不斷隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。微時(shí)代下高校教育也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出相應(yīng)的改革創(chuàng)新，思想政治理論課教學(xué)在微時(shí)代下創(chuàng)新就要融入與微時(shí)代相關(guān)的一切。有改革、有創(chuàng)新才會(huì)有提高，致力于高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究，希望以上觀點(diǎn)能對(duì)高校思想政治理論教學(xué)有所幫助。

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