基于電子書包的混合學習模式研究

樊敏生　武法提等

摘要：電子書包有著廣闊的發展前景和重要的應用價值。該文對電子書包的系統架構與功能優勢進行了分析，通過課堂實踐，總結、提出混合式學習環境中電子書包應用模式及其相應教學策略，提出基于電子書包的主題探究式、翻轉課堂式、互動教學式等教學模式，分析了幾種模式的特點與實施方式，并對基于電子書包環境的混合學習的特點及應用趨勢進行了討論與總結。

關鍵詞：電子書包；教學；應用模式；趨勢研究

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

一、引言

隨著信息與網絡技術的快速發展，信息技術與教育的不斷融合，e-Learning在教育實踐中得到了迅速應用，使得傳統的學習環境產生了變化，單純的課堂講授已經不能滿足學習者的學習需求。因而混合學習成為高等教育和基礎教育領域發展的共同趨勢。國外相關研究通過數據分析發現混合學習比傳統面對面教學和在線學習都更加有效。混合式學習將這兩者的優勢結合起來，將學習資源、學習環境、學習方式混合，提供更有針對性的教師指導、更靈活的學習安排、更豐富的學習材料，從而達到更好的學習效果。

二、研究背景與研究問題

如何利用技術來促進混合學習是目前的一個研究熱點，其中電子書包的出現很好地支持了混合學習的實施。目前在混合學習環境背景下，基于電子書包開展教學的研究還處于起步階段。謝麗紅通過問卷調查的形式對目前國內電子書包環境下的互動教學現狀進行了統計分析，提出了一些關于電子書包的互動教學培養策略。……