高三英語寫作教學(xué)的建議與反思

程秀麗

【摘要】當前很多英語教師在進行作文教學(xué)時更多的要求學(xué)生對一些社會熱點問題進行評論，而且在寫作時要求學(xué)生多使用高級詞匯和復(fù)雜句型。但是高三學(xué)生受到自己社會經(jīng)驗和認知水平的限制，缺乏對社會上一些熱點問題的理解，評論的觀點常常比較空洞，并且由于一些學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度不夠，常常出現(xiàn)詞匯拼寫錯誤，詞匯和句型應(yīng)用語境不正確等問題。這些問題的存在，致使教師的教學(xué)有時不僅不能提高學(xué)生的寫作能力，反而會適得其反，降低學(xué)生的考試成績。在這個背景下，筆者將在下文對自己在英語作文教學(xué)中的一些建議和反思進行論述，以期對后續(xù)高三英語作文教學(xué)提供幫助。

【關(guān)鍵詞】高三英語；寫作教學(xué)；建議；反思

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0013-02

在高三的英語學(xué)習(xí)當中，寫作技能的訓(xùn)練是一個重點也是難點。因為寫作不僅需要考察學(xué)生的詞匯掌握能力和語法、句型的使用能力，還考察學(xué)生的思維表達能力。在筆者的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，當前很多英語教師在進行作文教學(xué)時更多的要求學(xué)生進行一些社會熱點的評論，在寫作時要求學(xué)生多使用高級詞匯和復(fù)雜句型。而高中學(xué)生的生活一直在學(xué)校當中，缺乏對社會上一些熱點問題的理解，因此如果教師過多的教導(dǎo)學(xué)生進行一些社會熱點問題的學(xué)習(xí)，超出學(xué)生的認知，缺乏自己真實的體會反而不利于英語作文能力的提高。另外在使用高級詞匯和復(fù)雜句型時，由于一些學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度不夠，常常出現(xiàn)詞匯拼寫錯誤，詞匯和句型應(yīng)用語境不正確的情況。這些錯誤的存讓不僅不會提高學(xué)生的寫作能力，反而會適得其反，降低學(xué)生的考試成績。因此筆者認為在對高三學(xué)生進行寫作教學(xué)時必須從學(xué)生的實際能力出發(fā)，盡量鼓勵學(xué)生使用自己熟知的詞匯和句型，按照自己生活中經(jīng)歷的觀點進行選題，謹慎使用一些高級詞匯和復(fù)雜句型。具體論述如下文所述。

一、寫作內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生生活

在高三英語作文的教學(xué)過程中，很多教師為了學(xué)生寫出的文章有新意，常常讓學(xué)生以一些社會熱點問題作為選題進行寫作。而高中學(xué)生的生活一直在學(xué)校當中，缺乏一些社會經(jīng)驗，在以社會熱點問題作為選題進行作文時不得不編造一些內(nèi)容空洞缺乏情感的句子，反而不利于英語作文能力的提高。因此筆者認為教師在對高三學(xué)生進行作文教學(xué)時應(yīng)盡量考慮學(xué)生的認知水平，讓學(xué)生以自己生活中遇到的問題進行選題，這樣學(xué)生寫出的文章才能更充實，更富有感情，反而更能獲得較高的分數(shù)。例如作文題目談?wù)?016里約奧運會后你的感想？為題進行作文寫作，如果為迎合當前社會熱點，評論在里約奧運會中出現(xiàn)的一些不公平行為，由于學(xué)生大多的時間都在學(xué)校中，對里約奧運會的過程并不熟悉，如果以此為題，學(xué)生很難進行評論，自然不可能寫出很好的文章，如果讓學(xué)生結(jié)合具體事例闡述其對體育鍛煉的看法，學(xué)生都有相應(yīng)體育鍛煉的經(jīng)歷，書寫文章時內(nèi)容會更加豐富，語言也比較容易組織。因此筆者建議英語教師在進行作文教學(xué)時，盡量鼓勵學(xué)生從自己生活熟悉的內(nèi)容進行書寫，這樣有利于學(xué)生語言的組織，寫的文章也富有內(nèi)容，自然會取得較高的分數(shù)。

二、謹慎使用高級詞匯

在高考英文作文的評分標準中，正確的使用高級詞匯的使用會讓作文相應(yīng)的加分，因此很多高三年級的英語教師為提高學(xué)生的作文成績要求學(xué)生在英語作文寫作時盡量多的使用高級詞匯。但這些老師忽略了一個前提條件，學(xué)生必須能夠正確的使用高級詞匯，如果學(xué)生在使用高級詞匯時如果出現(xiàn)拼寫、用法和語法上的問題，其實際效果就會適得其反。因此筆者建議教師在進行作文指導(dǎo)時，盡量鼓勵學(xué)生優(yōu)先使用自己掌握的不容易出錯的詞匯，謹慎使用高級詞匯。筆者特別強調(diào)一些簡單詞匯的使用有時更能表達出相應(yīng)的觀點，如在陳述當前汽車增加帶來的相關(guān)問題時我們可以說：When enjoying the convenience cars have brought to us，people tend to forget the price they have to pay，such as air pollution and traffic jams.使用 Price一詞生動表達出人們在享受汽車到來的舒適時約到的環(huán)境和擁堵問題。

三、謹慎使用復(fù)雜句型

和上文中論述的高級詞匯相同，很多高三的英語教師為提高學(xué)生的作文成績要求學(xué)生在英語作文寫作時盡量多的使用復(fù)雜句型。同樣這些老師忽略了一個前提條件，學(xué)生必須能夠合理正確的使用復(fù)雜句型如果學(xué)生在使用復(fù)雜句型時忽略了文章的需要，單純?yōu)榱耸褂枚褂茫鋵嶋H效果就會適得其反。如筆者在審閱英語試卷時遇到的一個作文題目：請結(jié)合具體事例論述“失敗是成功之母”。很多學(xué)生為了能夠獲得較高的作文分數(shù)，在書寫作文的過程中使用大量的復(fù)雜句型，如有一名學(xué)生的作文中包含的句子為：It is making mistakes that causes us to make progress and only in this way can we achieve success.The story，which you will read below，that Edison invented the electric light is nothing but a good example to explain the idea....在這兩個英語句子中，作文作者使用了倒裝、強調(diào)、定語從句和同位語從句四種復(fù)雜句型，另外句末還使用nothing but...的結(jié)構(gòu)，但是這兩個句子讓人讀起來感覺非常不通順，理解起來也比較困難，這說明不合理的使用復(fù)雜句型并不能夠有效提高作文的質(zhì)量。但是我們不能否定句型變化在一定程度上使作文的質(zhì)量更高，但使用時必須以作文內(nèi)容和各句型特點謹慎使用，避免過度盲目的使用。

參考文獻：

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