初中班主任創新工作方法及德育教育策略研究

鄭潔霞

摘要：初中是學生成長的重要時期，是學生告別懵懂的小學，向青少年跨步的過程。初中班主任在管理班級以及指導學生思想道德素養和文化修養方面都會起到至關重要的作用。初中班主任應加強自身的能力，不斷地創新工作方法，多投入對學生德育教育的建設，不斷地創新自身的工作方法，培養出全面素質的學生。

關鍵詞：創新工作；德育教育；初中班主任

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0110

初中是學生形成正確的人生觀、世界觀以及價值觀的重要時期，班主任應當發揮自身的職責對學生進行德育教育。德育教育范圍較廣，主要包括學生的行為、學習以及生活等各個方面。初中班主任要從學生的身心出發，做好自身的工作，明白自身的職責所在，全身心地投入到教育事業中。本文主要對初中班主任創新工作方法及德育教育策略進行分析。

一、初中班主任創新工作方法及德育教育的策略

1. 加強學生的思想道德品質

使學生有良好的思想道德品質是進行德育教育的基礎，這需要師生共同的努力，班主任是班級管理中最主要的人員，有舉足輕重的作用。班主任要多讓學生實踐，通過實踐，讓優秀的道德品質銘記在學生的心目中。教育學生不論是在社會中、學校里、家庭中都應該具備優秀的道德品質。可以在初中課堂上開設思想道德教育的課程，還可以組織學生觀看愛國主義的影片，使學生能夠更好地加強自身的道德品質，培養出更優秀的人才。

2. 師生之間應當多進行交流與溝通

在教育學生的過程中，溝通是必不可少的過程，只有溝通，師生之間的情感才能得到更好的表達。班主任應當適當地與學生進行溝通，走進學生的內心世界，和學生做朋友，了解到學生對于哪些東西感興趣，多參加學生之間組織的活動，還可以找一些學生進行談話，明白學生內心的真實想法。班主任還可以組織寫信的形式，讓每一位學生給自己寫一封信，學生可以暢所欲言，教師看了之后可以在上面回復，適當地鼓勵學生，寫上一些關心、祝福的話語。這樣能夠有效地加強師生之間的交流和溝通，師生之間的情感也能進一步得到提升。通過這樣的方式，讓學生能夠明白以及感受到教師對于他們的關愛，這樣會使學生敞開心扉與教師進行交流，從而更好地開展德育教育。

3. 營造良好的、和諧的學習氛圍

良好的校園環境和濃厚的學習氛圍不僅能夠使學生的心靈得到凈化，還能給讓學生的情操得到陶冶。所以，班主任應該積極地倡導、建設文明校園和組織一些建設文明班級的活動。例如，可以在教室張貼名人名言，組織學生一起裝扮教室，然后還可以組建學生創辦有關于“班級榮譽榜”的板報，讓那些助人為樂、刻苦學習、誠實守信、熱愛勞動和集體的學生能夠受到相應的表彰，發揮出環境能夠教育學生的作用，培養學生的德育意識，提升學生的道德榮譽感。在建設班級文化的同時，可以適當加入一些傳統文化，讓學生可以學習到傳統文化中的精華，從而幫助他們形成良好的思想道德品質。

4. 培養學生的能力

為了能夠使學生的能力得到提升，班主任應當讓每個學生都能得到適當的鍛煉，可以適當開展一些集體參加的活動，例如班干部競選等。這樣可以讓學生自身的能力得到發揮，還可以讓學生之間相互交流，學到對方的優點。在競選模式下產生的班干部，自身的責任心會更強，會對工作更加認真負責。在課后，可以讓班干部適當地開展一些有關學習的活動，這樣不僅可以使班干部的能力得到提高，還能給班級之間創建良好的學習氛圍。班主任也可以適當指導班干部開展一些如詩詞大會、辯論賽等活動，這樣可以豐富學生的業余生活，提升教學效率，幫助學生全面發展，從而更好地落實德育教育。

5. 適當地培養學生的競爭意識

競爭意識的培養相當重要，不僅能夠使人努力進取，還能使學生的學業得到發展。怎樣使學生具有良好的競爭意識？是不可忽視的問題。首先，班主任可以培養學生的自信心，讓每一位學生的潛能都能夠發揮出來。在平常教學中，班主任可以適當拿一些較難的題目給學生，然后讓學生自己思考問題，看哪一位學生能夠把這個題目做出來，這樣會讓那些能把題目做出來的學生信心大增，同時也不會打擊那些沒有做出題目的學生的自信心。其次就是可以讓每一位學生設定一個與自己能力差不多的競爭對手，不僅是在學習方面競爭，還有生活、體育等各個方面。這樣，不僅能夠增強學生對于學習的動力，學生之間也可以相互幫助，鼓勵每一位學生都能夠在學習和生活中取得進步，更加有利于學生綜合素質的發展，從而更好地開展德育教育。

6. 以學生為主體開展德育教育

初中班主任在創新工作方法及德育教育要以學生為主體，在對學生進行德育教育時，應當做到平等交流，發揮出學生在學習當中所占的主導地位，讓學生的綜合素質得到提升。除此之外，師生之間應建立平等的關系，雙方應互相尊重，教師也應平等地對待每一個學生，不能夠“歧視”差生，同時也不能“偏袒”優生，讓學生能夠自由地表達自己的看法以及意見。班主任在對學生進行德育教育時，不能一味地對學生進行說教，而是要有針對性地開展，和學生一起分析事實然后講出道理，態度也應具有親和力，讓學生能夠更容易接受教師的批評，幫助師生之間樹立良好的關系，這能使師生之間展開更好的交流情感，從而讓德育教育的效果得到顯著提升。

二、結束語

德育教育對于學生道德的培養以及人格的塑造來說是至關重要的，初中班主任應不斷創新工作方法，加強對于學生的德育教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。初中班主任在進行德育教育時，要發揮學生所占的主導地位，多與學生交流溝通，營造良好的、和諧的學習氛圍，讓德育教育的效果得到提升，從而培養出全面素質的學生。

（作者單位：廣東省云浮市郁南縣東壩鎮初級中學 527100）