高中數學課堂如何開展有效合作學習

金波

摘要：俗話說：課堂因學生的參與而精彩，教學因學生的展示而高效，尤其是高中數學教學更應該如此。高中數學新課標中提出：學生是學習的主體，要積極倡導學生開展自主、合作、探究的方式。為了達到數學教學理想的效果，就必須開展行之有效的小組合作學習，為此，老師必須構建合作的問題請教，明確合作的目標，確立合作的方式，把握合作的契機，做好合作評價導向，提高學生自主探究和合作研討，激發學生學習數學的興趣和主觀能動性，真正地培養學生主觀合作效果，培養發現問題——分析問題——解決問題的創新能力，培養學生團隊合作精神，使全體學生齊頭并進，打造優質、高效的高中數學課堂。

關鍵詞：高中數學；合作探究；高效課堂

俗話說：三個臭皮匠賽過諸葛亮。高中數學的小組合作探究正是為了避免老師的一言堂，而發揮學生集體智慧的結晶，共同提高學習效果。高中數學比起初中數學更有難度、更抽象，這就更需要教師關注學生自主學習、合作學習能力的培養，注重合作探究、主觀能動性的發揮。為此老師的教學理念就要發生轉變，既要授之以魚，更要授之以漁。要擯棄低效滿堂灌填鴨式教學模式，開展能激發學生小組合作學習，使學生在小組合作中，使學生眼動、腦動、手動。通過合作研討實現了師生的角色轉換，打破教師的“話語權”，實現“講堂變學堂，教師變導師，灌輸邊探究。”的轉變，積極倡導學生“我自主、我思考、我參與、我快樂”的思想，克服以教師為中心，實施主體教育。……