支架式教學模式在高中英語閱讀教學中的探索

朱繼瑞

[摘要]隨著近年來，科技的發(fā)展和進步，對當代中學生的能力水平的要求也有了較大的提高。英語成為當今社會關(guān)注的重點學科，很多家長和教師對此也更加重視。單一的教學模式已經(jīng)滿足不了當代學生的需求，需要制定一種高效的教學方式來培養(yǎng)學生對英語閱讀方面的學習興趣。與此同時，很多英語方面的教育者提出了支架式教學的方式，并取得較好的效果。

[關(guān)鍵詞]支架式教學 高中英語 閱讀教學

近幾年，社會各界對學生英語的學習變得十分重視，與此同時，英語教學模式也有了相應的改變。很多教師提出了支架式教學。支架式的教學方法是通過制定一系列合適的有關(guān)概念理論的框架，有助于高中生對英語閱讀的學習和理解，運用支架式教學幫助學生更有效地學習閱讀方面的技巧和閱讀提綱概況，更好地梳理應用學習過的閱讀方法同時接受新知識。下文就支架式教學模式在高中英語閱讀教學做簡要的介紹。

一、高中學生英語教學的現(xiàn)狀

（一）對英語閱讀能力培養(yǎng)的認識存在偏差

對于部分學生來說，閱讀是可有可無的東西，那些英語本來就差的同學在做閱讀方面的題目時，采用的策略就是蒙題，閱讀對他們來說并不是那么重要。在英語閱讀的學習方面，高中生首先要對英語的學習有一個客觀的態(tài)度，其次用正確的方式如支架式的方式學習，課上認真聽課，按時完成學習目標和閱讀目標，在學習過程中遇到難題應該積極查閱相關(guān)資料，幫助自己對閱讀內(nèi)容有更加深刻的理解。……