許德輝+賀新春
[摘要]高中思想政治課的“三步七環節”是指教師導學、探究過程、檢測提高這三個步驟,以及目標引領、方法指導、分組自學、成果展示、合作探究、當堂檢測和課后提高這七個環節。從如何提高高中思想政治課教學效率的角度出發,闡述了“三步七環節”課堂教學模式,并提出了運用“三步七環節”教學模式打造高中思想政治高效課堂。
[關鍵詞]三步七環節 高中思想政治 高效課堂
高中思想政治課“三步七環節”教學模式,是指在一定教學理論指導下,將學生分成學習小組,經過教師導學、探究過程、檢測提高這三個步驟,通過目標引領、方法指導、分組自學、成果展示、合作探究、當堂檢測和課后提高這七個環節構建的教學模式。采用這一教學模式首先要引導學生提前完成課堂預習,初步完成課本知識的建構,然后根據教材內容和學生實際,出示明確的教學目標,并就教學目標引導學生自學,再通過合作探究和當堂檢測提高教學效率。它主要借鑒杜威和塞林的小組探究模式和小組研究模式,將基于自主性學習的教學模式與基于合作學習的教學模式結合起來,其理論基礎主要包括:一是以人本主義學習理論為基礎,特別是借鑒美國當代心理學家羅杰斯倡導的“自由學習”,在教學方法上應以學生的自學為主;二是以建構主義學習理論為基礎,認為學習是在教師的指導下以學生為中心的學習;三是以群體動力理論為基礎,這種理論認為集體動力是來自集體內部的一種“能源”,任何成員的變化都會引起其他成員狀態的變化,在合作學習過程中,不同成員可以相互啟發和互補。……