圖表在初中地理教學中的應用探究

王威

[摘要]首先分析了圖表對于地理教學的三重重要性，然后就如何運用圖表教學提出了幾點建議，包括精選圖表、闡述圖表、圖文結合、注重實踐四點，以期對圖表教學的完善有所裨益。

[關鍵詞]初中地理 圖表 應用

圖表泛指地理教學中出現的各種圖像、表格，它們是地理課程的重要資源，圖表教學也是地理教學的常用手段。相比于普通的教學方式而言，圖表教學更具直觀性、形象性，也更契合初中生的認知方式，它不僅能夠有效地激發學生地理學習的興趣，還能夠加深學生對地理知識的記憶與理解，因而被廣泛地運用于教學環節之中。

一、圖表在初中地理教學中的重要性分析

圖表既是初中地理課程中的教學資源，也是完善地理教學的重要手段，在具體探討如何在地理課堂中應用圖表教學時，有必要對其重要性做一個簡略的分析。首先，根據初中地理新課程標準的要求，學生圖表閱讀與使用技能是教學內容的重要組成部分，圖表在初中地理教學中的應用有助于加深學生對圖表功用的認知，提升學生的圖表使用水平，符合新課改的要求。其次，隨著素質教育的穩步推進，初中地理教學逐步由知識導向型演變為能力培養型。圖表教學相比于傳統教學模式而言，對于學生歸納總結能力、創造創新能力的培養有著獨特的效用，契合素質教育的理念。最后，圖表作為地理教學中的一種課程資源，它同時有著很強的社會應用價值，學生在日常生活中會碰到各種各樣的地理圖表，如交通路線圖、旅游線路圖、氣候分布圖等，圖表教學一方面有助于培養學生的圖表意識，另一方面也有助于培養學生在生活中運用圖表解決實際問題的習慣。

二、圖表在初中地理教學中的應用策略

圖表對于初中地理教學有著多重價值，這種教學價值的實現有賴于教師采取相應的教學策略，具體而言，有以下幾點：

1.精選圖表，做好教學準備工作

筆者從教學實踐出發，就如何精選圖表總結了三點內容：第一，針對性。圖表歸根結底是服務于知識教學的，因而，它必須與課程教學的內容息息相關，教師要從教學內容出發，選擇教材中最適合的圖表或制作相應的圖表。比如在蘇教版七年級上冊《陸地和海洋》的教學中，地球六大板塊示意圖就是重點內容。第二，直觀性。圖表的教學意義在于它相比于文字資料而言，更能直觀地表達一個地理現象或展示某個地理知識，直觀性是其本質要求，也是圖表教學價值的集中體現。第三，趣味性。初中生的思維方式與認知能力尚不成熟，興趣是他們學習的主要動力，因此，教師還要從此點出發，盡可能地選擇一些主題新穎、內容有趣的圖表來提升學生的學習興趣。

2.闡述圖表，培養學生讀圖技能

正所謂“授人以魚，不如授人以漁”，教師在圖表教學環節還要逐步培養學生的讀圖技能。圖表的解讀可以分為三個層次：第一，讀圖名。初中地理中涉及大量圖表，有表示地理事物動態變化的，也有展示礦產資源分布空間的，還有人文地理的內容等，圖名界定了圖表的性質，是學生進一步認知圖表的基礎；第二，讀圖例。圖例是圖表解讀，尤其是地圖解讀所必不可少的內容，它指圖表周圍的各種標記，是學生深入了解圖表內容的“鑰匙”，蘇教版七年期上冊《地球與地圖》章中有圖例的專門講解，值得學生仔細探究。第三，分析主圖。圖表解讀的根本目的是對圖表所傳達的內容做深入的研究，推動地理教學的開展。因而，在圖名、圖例分析完成之后，教師還要進一步訓練學生解讀正圖的能力。

3.圖文結合，提高地理學習效率

圖文結合對地理學習效率的提升主要體現在以下幾點：首先，圖表能夠將抽象的知識形象化。比如在初二上冊《中國的自然環境》教學中，教師可以用圖片的形式將黃土高原等地理形態呈現出來，加深學生的認知。其次，圖表能夠將復雜的知識直觀化。初中地理涉及大量繁瑣的小知識點，如地球板塊分布、氣候分布等，示意圖能夠將這些小知識點串聯起來，直觀地呈現在學生面前，方便學生記憶。最后，圖表尤其是知識表格，能夠將雜亂的知識點系統化。初中地理知識涉及自然地理、人文地理等多重內容，知識零碎散亂，知識表格能夠將這些小知識點集中起來，便于學生學習。

4.注重實踐，發展學生繪圖技能

教學研究表明，課堂實踐不僅能夠調動學生的學習興趣，還能有效地鞏固學生已學的知識點。因此，教師在地理課堂應用圖標教學時，一方面要注重提升學生的讀圖技能，另一方面也要重視學生繪圖技能的發展，事實上，繪圖技能的發展對于深化學生的圖表認知，提升學生解圖能力有著非常重要的作用。教師可以從知識填圖以及手工繪圖兩個方面來發展學生的繪圖技能。首先，就知識填圖而言，它指教師將圖表中的某些要素予以遮蔽，然后讓學生憑著學習印象來填充，從而使圖表完整化，這是學生繪圖技能培養的第一步。其次，就手工繪圖而言，它指教師要求學生從已經學過的知識出發，手工繪制出相應的圖表，比如在《中國的經濟發展》教學中，筆者就曾要求學生畫出中國鐵路網的簡圖。