春風(fēng)化雨 潤物無聲

張建娥??

摘 要：本文提出了班主任必須更新觀念，著眼立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在班級管理工作中，班主任應(yīng)狠抓常規(guī)，注重微小德育，注重營造積極向上的班級文化，以帶動全班同學(xué)一同前行。班主任還應(yīng)做到以愛育愛，彰顯仁愛，奉獻大愛。

關(guān)鍵詞：班級管理；立德樹人；常規(guī)管理；愛心真心

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-072-1

初中班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育教學(xué)工作計劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用并負有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。班主任工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，而且要用自己的言行去影響每一個學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子呵護著，用愛心、真心、理解之心去溫暖每一個學(xué)生的心靈。筆者從1997年踏上三尺講臺起，至今已經(jīng)做了18年班主任。下面就談?wù)劙嘀魅卧诎嗉w建設(shè)過程中如何做好學(xué)生的思想道德教育工作。

一、更新觀念，著眼立德樹人、全面發(fā)展

作為一名班主任要以馬克思主義為指導(dǎo)，以現(xiàn)代化建設(shè)實踐為依據(jù)，以古為今用、洋為中用為原則，尊重每一個學(xué)生不同的認知特征、不同的興趣愛好、不同的欲望要求、不同的價值取向，改變那種以學(xué)習(xí)考試分數(shù)作為評價教學(xué)質(zhì)量唯一標準的做法，去真心幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，促使學(xué)生不斷去追求高尚的精神境界和行為方式，完善自我，提升自我。每一屆初一新生報到的第一天，我總要在黑板上大大寫上“認認真真學(xué)做人，認認真真學(xué)做學(xué)問”，目的是激發(fā)他們的道德自覺，提高他們的道德素養(yǎng)。第一堂班會課也是圍繞如何做人來講，讓學(xué)生將真、善、美三個字植根于心底。

二、狠抓常規(guī)，注重微小德育、文化影響

常規(guī)管理在于“細”。要按照“抓小事、促養(yǎng)成、重現(xiàn)實、貴長遠”的指導(dǎo)思想和原則，狠抓細微教育，強化習(xí)慣養(yǎng)成，特別是要培養(yǎng)學(xué)生惜時苦學(xué)習(xí)慣。要通過晨會、班會等德育陣地培養(yǎng)學(xué)生惜時苦學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還經(jīng)常用鮮活的例子來教育班級的學(xué)生，曾經(jīng)我就帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)過一位清華在校生的報告，名為《刻苦拼搏攀登人生理想的巔峰》，和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)清華大學(xué)生是如何在中學(xué)階段抓緊分分秒秒苦學(xué)苦讀，最后考上自己理想大學(xué)的。經(jīng)過我和班干半學(xué)期不懈的努力，班級學(xué)生惜時苦學(xué)的意識大大提高。

班級管理無小事，凡是關(guān)系到班級常規(guī)方面的，如教室的衛(wèi)生，包干區(qū)的打掃，住宿生晚就寢的紀律以及衛(wèi)生方面，我都會嚴格要求。平時工作中努力培養(yǎng)全班同學(xué)集體榮譽感、凝聚力。例如：剛開學(xué)一個月學(xué)校舉行田徑運動會，我決定從運動會入手先培養(yǎng)全班同學(xué)集體榮譽感、凝聚力，讓他們先認可我們班級的強大和與眾不同，身在其中無比自豪。動員會動員會上我講了一個故事：曾經(jīng)在《動物世界》上看到過這樣驚心動魄的場景。洪水如暴虐的猛獸，撕開了江堤。一個小院子成為一片汪洋澤國。遠處一個小黑點正順著波浪飄過來，當它越來越近時才看清，一個足球大小的蟻球！黑乎乎的螞蟻密密麻麻地緊緊抱在一起，隨波漂流，只要能靠岸螞蟻就能得救了。終于，蟻球靠岸了，一層層散開，蟻群迅速地沖上堤岸，勝利登陸了。通過對這個故事的解讀，讓學(xué)生充分認識到學(xué)校是個大集體，班級是個小集體，為集體著想，就能匯成巨大的力量，為集體爭光是每一個成員的責(zé)任和義務(wù)，要以高度的責(zé)任心和榮譽感參與到運動會中去。

集體榮譽的教育不僅僅體現(xiàn)在運動會上，我經(jīng)常提醒同學(xué)們清晨踏入學(xué)校大門，檢查一下自己的胸卡有沒有佩戴，看看手表是早到了還是遲到了，課間有沒有檢查座位周圍的紙屑，大課間時教室的燈有沒有關(guān)了，因為，班級的榮譽需要大家的支持，而每個人能為班級做的事情有很多很多。良好的開端是成功的一半，常規(guī)好了，學(xué)生自我約束意識明顯提高，自然會搞好文化課學(xué)習(xí)，只有全班同學(xué)共同奮斗，才能水漲船高，實現(xiàn)最終成功。

三、以愛育愛，彰顯仁愛、奉獻大愛

朱永新說過：“正是有了愛心才能有耐心，才能滿腔熱忱地和孩子一起享受生活和生命的歡樂，才能無怨無悔全身心地投入到孩子們的世界中去，才能夜以繼日地潛心研究孩子們的喜怒哀樂，也才能做到用生命呵護孩子，把整個心靈獻給孩子。”

愛自己的學(xué)生，以愛育愛，這是教育的基石。愛在于因材施愛，因時施愛，班主任的愛體現(xiàn)為四種態(tài)度：一是普遍的關(guān)注。二是普遍的期待，三是普遍的信任，四是普遍的寬容。普遍的關(guān)注，期望與信任就是關(guān)注每一個學(xué)生的成長讓每一位學(xué)生都能感受到我的關(guān)注、期望與信任，既要包括“問題學(xué)生”，也要關(guān)注中等生，還要對尖子生予以關(guān)注，特別是對哪些不易覺察的心理問題予以關(guān)注，用我的愛去喚起學(xué)生內(nèi)心的力量，其激勵學(xué)生，使學(xué)生走向自律。

其次，要有一顆真心。“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”陶行知先生的話再清楚不過揭示了教育的本質(zhì)。這就要求我們班主任要真誠面對學(xué)生真誠施行教育，以身作則。平時要求學(xué)生做到的自己一定做到：如絕不在學(xué)生面前說臟話，不隨地吐痰，走近教室哪怕有一丁點雜物都拾起丟進垃圾桶，講臺不整齊有粉筆灰課本堅決不放下，抹布脹及時清洗等等。

平時在對學(xué)生提要求時千萬要慎重：能否長期執(zhí)行，會否有困難，可能有怎樣的困難。比如一位班主任在一位經(jīng)常犯錯誤學(xué)生面前說：你在這個班我班主任就不干了，可最后情形大家可想而知，怎么可能使經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生突然不犯呢？這樣對自己后續(xù)管理及在同學(xué)們面前威信何在？所以，不切實際的話不能說。

總之，作為班主任要多洞察學(xué)生內(nèi)心世界，走到學(xué)生中去，用愛傳遞尊重，用愛融化堅冰，讓他們在嚴格的管理中成長，讓他們在信任的目光中成熟。