中國傳統音樂在高校社會主義核心價值觀教育中的優化路徑

毛琳

【摘要】在現今的大學生素質教育中， 大部分的高校都是將思想政治理論課作為社會主義核心價值觀教育的主渠道。中國傳統音樂中就蘊含著中國人幾千年來的優秀品格，這些傳統音樂中帶著時代的印記與社會主義核心價值觀有著千絲萬縷的關系。中國傳統音樂具有隱形影響力，與單一枯燥的思想政治理論課相比更能提高大學生對社會主義核心價值觀教育的實效性。利用新媒體、同輩效應等方法，以中國傳統音樂為內容，加強高校社會主義核心價值觀教育，是高校教育工作的研究方向，也是提高大學生思想進步，價值觀形成所必須做出的努力。

【關鍵詞】中國傳統音樂 社會主義核心價值觀 高校素質教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）18-0056-02

一、引言

“黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育、踐行社會主義核心價值觀。” 社會主義核心價值觀包含24個字，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。大學期間是大學生一生中價值觀形成的重要時期，社會主義核心價值觀能引導大學生培養起正確的思想，成為有思想有道德的社會主義接班人。在需要堅定不移地加強大學生社會主義核心價值觀教育，用社會主義核心價值觀武裝大學生的頭腦任務落實的時期，中國傳統音樂可以在高校教育中發揮長期、潛移默化的作用。音樂教育越來越受到高校的重視，更是成為高校核心價值觀教育的有效手段，其對于促進大學生的全面發展、提高綜合素質，凈化社會風氣，培養具有社會主義核心價值觀的社會主義接班人都有很大的作用。本文就中國傳統音樂在高校社會主義核心價值觀教育中的路徑進行研究。

二、緒論

1.高校社會主義核心價值觀教育現狀

在現今的大學生素質教育中， 大部分的高校都是將思想政治理論課作為社會主義核心價值觀教育的主渠道。思想政治理論課通常由資歷較深、對社會主義核心價值觀理解較為深刻的資深教師進行講授，授課內容經典，對社會主義核心價值觀的剖析也較深刻，但授課結構單一、內容枯燥等是這種教育渠道最普遍的問題。大學生思維活躍、好奇心強、對新鮮事物有更大的興趣，所以伴隨著時代的變化，思想政治課單一枯燥的問題就導致了學生課堂中吸收效率底下，使高校社會主義核心價值觀教育失去了實效性的結果。

2.中國傳統音樂在高校社會主義核心價值觀教育中的路徑研究的現實意義

核心價值觀在大學生素質教育中發揮作用的阻礙大概有三點。一是全球化環境下復雜多樣的價值觀帶來的沖擊。如今網絡媒介飛速發展，世界各地的文化交流越來越便利，但在大學這個價值觀形成的時期，許多腐朽落后的價值觀不被大學生正確地認識、分離出來，這就顯示出了信息化社會的弊端，也就導致了社會主義核心價值觀發揮其實效性的障礙；二是不良社會風氣帶來的影響。總的來講，我國社會風氣中的正能量占主導地位，大學生也在這種正能量的熏陶下成長，對一些腐敗庸俗的社會風氣有其辨別能力，但社會風氣的影響力是不容小覷的，尤其是不良社會風氣，在很大程度上與社會主義核心價值觀形成對立面，像敵人一樣與社會主義核心價值觀爭奪對于大學生思想的主導地位；三是傳統文化缺失帶來的認知障礙。傳統文化是歷朝歷代的中國人積累下來的思想財富，在很大程度上體現著中國人的思想道德文化，也與社會主義核心價值觀有著千絲萬縷的聯系。但在現代社會，更多的人去關注更時髦的國際文化，反而輕視了博大精深的傳統文化，這也給社會主義核心價值觀的教育增加了很大的難度。

而利用中國傳統音樂來進行社會主義核心價值觀的教育，可以有效地解決這三大難題。

三、中國傳統音樂在大學生教育中的特性

1. 中國傳統音樂蘊含著社會主義核心價值觀

音樂實際上是帶有個人特色的，每一曲音樂的創作都體現著作者當時的心情以及思考，更體現著當時年代的背景。中國傳統音樂中就蘊含著中國人幾千年來的優秀品格，這些傳統音樂中帶著時代的印記，也帶著中國人的優秀血脈。中國傳統音樂在近些年被逐漸重視起來，在一些古老傳統的音樂文化被重新講解重新詮釋的時候，中華民族整體的音樂素質，尤其是大學生的音樂素質也隨之被重視起來。用中國傳統音樂教學，還能讓學生理解什么是美以及如何通過自身努力來創造美。以中國傳統音樂為媒介，也可以在培養大學生的高尚情操的同時使中國傳統音樂得到更好的傳承。

2.中國傳統音樂育人方式的隱性影響力

娛樂文體活動是大學生校園生活中最精彩的一部分，也是大學生最樂于接觸的。而在娛樂文體生活中，音樂是最具大眾性，最受大學生喜愛的。大學生在參與校園音樂活動或是欣賞音樂課程時，通常會收到其中所蘊含的價值觀的影響，從而可以通過中國傳統音樂教育潛移默化地將富有社會主義核心價值觀的中華文化融入到學生的人格中。音樂本身就是一種感染力極強的語言方式，長時間接觸蘊含中國傳統文化的音樂，意識中會對中國傳統文化有一定的認識，再加以老師在音樂內涵上的講解及引導，學生很容易就成為具有社會主義核心價值觀意識人格的人。

3.中國傳統音樂育人方式與思想政治理論課堂相較更易被接受

中國傳統音樂蘊含著中國博大精深的文化感染力極強，在社會主義核心價值觀教育過程中運用傳統音樂可以有效提高學生的課上學習效率。當代大學生對傳統音樂的接觸遠不及西方流行音樂，這是一個普遍問題但也是可以利用的一個契機，因為中國傳統文化的力量足以在大多數大學生有機會接觸中國傳統音樂后令其感到新奇且崇敬，所以這也使得中國傳統音樂在搞笑社會主義核心價值觀教育中體現出一定的優勢。

大學生素質教育工作者如果能通過有效路徑合理運用中國傳統音樂在高校素質教育中體現出的特點，將會有效提高社會主義核心價值觀對大學生思想的影響力。

四、中國傳統音樂在高校社會主義核心價值觀教育中的優化路徑

在高校社會主義核心價值觀教育中，教育工作者最看重的是教育工作有沒有落到實處，也就是社會主義核心價值觀有沒有通過各種形式的教育真正地融入到大學生思想中。上文中已提到可以將社會主義核心價值觀融入到中國傳統音樂中進行高校教育，而如何讓蘊含著社會主義核心價值觀的中國傳統音樂更好地在大學生思想中產生影響，就是我們優化路徑的意義。高校校園環境對于學生的價值觀形成與培養有很大的關系，結合中國傳統音樂的特性，我們可以以中國傳統音樂為內容，通過多種渠道來營造蘊含社會主義核心價值觀的校園環境。

1.大力發展人文基礎建設

人文基礎建設是校園文化中很重要的一部分，校園人文基礎建設無非是從課堂與課余兩個方便來建設。課堂人文基礎建設主要由任課老師來進行實際的實施，所以高校在選聘老師時，應嚴格以社會主義核心價值觀為標準，并且在校內應多次舉辦教師的學習研討會，以社會主義核心價值觀為內容，將中國傳統音樂以任務形式下發至教師，只有教師真正受到中國傳統音樂中社會主義核心價值觀的影響，從中受益，才會在課堂中有意或下意識地將中國傳統音樂中蘊含的社會主義核心價值觀穿地給其學生，這也是最直接有效的中國傳統音樂下社會主義核心價值觀教育的途徑。課余人文基礎建設主要由社團為載體，有學生會牽頭。學校可鼓勵組建民樂團、京劇社等蘊含中國傳統音樂文化的社團并給予支持，提供合適的校內展示平臺，讓學生以親身參與的方式感受中國傳統音樂。這樣的“育人”方式既發揮了社團成員們的特長，又使得中國傳統音樂更能讓大學生接受。培養一批中國傳統音樂相關的較高水平社團在校內不定時進行演出，并使其成為一個長久性的校園傳統，也可以提高中國傳統音樂在大學生中的群眾性。

2.努力營造新媒體傳播環境

在新媒體飛速發展的今天，大學生獲取信息知識的渠道已不同以往，大學生是最大的網民群體，校園新媒體更是大學生喜歡關注的信息傳播平臺。在校園廣播或一些群眾性較強的校園平臺上加大中國傳統音樂文化的傳播。校園廣播以音樂為主要載體，是傳播中國傳統音樂的有利平臺，在播放音樂的過程中可以由主播對其音樂背景及內涵進行詳解并帶入社會主義核心價值觀，對校內學生有著長期且潛移默化的良好影響；豐富節慶文化，以傳統節日和重大節會活動為契機，加大中國傳統音樂作品所占節目的比率。高校教育工作者可以將在傳統節日期間舉辦大型演出或活動，面向全校，通過與現代的燈光視頻等高科技業務相結合的方式吸引校內學生，讓學生在節日中體會中國傳統的音樂文化，直觀地感受中華民族歷史長河中留下的精華——社會主義核心價值觀；舉辦音樂廳文化，以校園音樂廳為載體，積極邀請優秀的中國傳統音樂文藝團隊到校進行演出，建立中國傳統音樂文化以及社會主義核心價值觀展覽室，充分利用這一平臺，常年向校內學生免費開放。

校園新媒體的有效、良好傳播也需要專業的團隊來進行設計監督。建立合格的體制，由成熟的團隊進行中國傳統音樂中社會主義核心價值觀教育的研究和推廣，保證內容傳播的準確性與科學性的同時監督各新媒體平臺的輸出內容，及時做問卷調查等學生回訪，從而不斷提高社會主義核心價值觀的教育質量。

3.充分利用同輩效應積極性

所謂同輩效應，是指在某些認知方面，同輩的人比較非同輩的人，會有更多一致認識的現象。大學生群體意識較強，在大學期間的很多“模糊”的認知非常容易受到同輩群體思想特征的影響和感染。所以具有良好群眾基礎的學生代表或“校園紅人”在高校社會主義核心價值觀的宣傳學習活動中就能起到非常有影響力的作用。

校級、院級學生會在服務同學的同時也具有一定的影響力。學生干部與大學生群體的接觸更深入、更直接，在傳播社會主義核心價值觀上有更大的作用。加強對主要學生干部的核心價值觀培養，學習、了解簡單的中國傳統音樂知識，讓學生干部以身作則，利用同輩效應對大學生群體進行潛移默化的中國傳統音樂影響，從而可以達到高校大學生踐行社會主義核心價值觀的目的。也可以利用一些具有中國傳統音樂才藝的具有影響力的大學生，提高中國傳統音樂在學校中的出現頻率，以同輩領袖來促進大學生群體文化氛圍，是中國傳統音樂在高校社會主義核心價值觀教育中的優化路徑。

五、結語

以上對中國傳統音樂在社會主義核心價值觀教育中的優化路徑提出了幾點建議，除了大力發展人文基礎建設、努力營造新媒體傳播環境、充分利用同輩效應積極性則三點以外，還有開展具有中國傳統音樂特色的實踐活動、在播放中國傳統音樂的環境下進行心理咨詢等途徑。總之，大學生德育教育中的實踐是有必要的、急需的，必須遵循“以人為本”的原則推進中國傳統音樂在高校社會主義核心價值觀教育中的優化路徑。通過中國傳統音樂來傳播社會主義核心價值觀是一種有效的方式，他能激勵當代大學生群體成長為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的對社會有貢獻的新鮮力量。所以這不僅僅是大學生自身需要的，也是我們是社會，我們是中國傳統文化所需要的。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規劃。是國家的任務，更是我們的任務，我們是大學生社會主義核心價值觀教育的一線實踐者。總而言之，中國傳統音樂在社會主義核心價值觀教育中的優化路徑有很大的提升空間，在教育工作者不斷進行研究的同時我們也要把這些行之有效的路徑切實運用到高校教育中，不能讓研究停留在論文中。

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