談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的重要性

林燕賢

【摘 要】教育界流行這樣一句話：智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品！現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育應(yīng)不同于傳統(tǒng)的教育方式，應(yīng)充分發(fā)揮它的智力價(jià)值和美育價(jià)值。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育有諸多渠道，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性，在耳濡目染的諄諄教誨的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)和德育的雙重目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 德育教育 滲透

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.127

德育的過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程，而知、情、意、行指的是思想、情感、意志和行為。在小學(xué)教學(xué)大綱中就明確提出：“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神?！蹦敲丛谛抡n改下我們?nèi)绾螌⒌掠逃凉B透到小學(xué)教學(xué)中去呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、利用教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)科學(xué)教育

現(xiàn)在的教學(xué)條件比以前好多了，大部分教室都有多媒體。而在數(shù)學(xué)教材中有許多情境圖片、應(yīng)用題等資料，在實(shí)施德育教育時(shí)，我便根據(jù)其內(nèi)容來(lái)滲透德育。如：在教學(xué)方向與位置時(shí)，我告訴學(xué)生：世界上最早的指南針是司南。而司南是我國(guó)的四大發(fā)明之一。在課程的不同時(shí)刻，滲透文化教育，以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為之奮斗的動(dòng)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙重教育的目的。再如回收10噸廢紙能生產(chǎn)再生紙800千克，這就相當(dāng)于少砍18棵大樹(shù)。如果我們學(xué)生每人每個(gè)月回收2千克廢紙，那么一年每人可以回收廢紙多少千克？照這樣計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一年回收的廢紙大約有1噸嗎？如果按我們一個(gè)班級(jí)的同學(xué)一年回收一噸的廢紙來(lái)計(jì)算，我們?nèi)?4個(gè)班一年回收的廢紙大約相當(dāng)于砍多少棵大樹(shù)呢？通過(guò)啟發(fā)、感悟、計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，這樣不僅生動(dòng)了課堂教學(xué)，還在理性的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育的浸染，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害，還能從小培養(yǎng)節(jié)約的良好習(xí)慣。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是滲透德育教育最好的方式之一。數(shù)學(xué)教學(xué)是以教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)為主，因此只能結(jié)合教學(xué)過(guò)程抓住德育因素的一詞一句、一例一題、一表一圖，適時(shí)適量、自然地進(jìn)行滲透。例如教學(xué)《面積的計(jì)算》實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形和會(huì)計(jì)算面積的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展實(shí)地測(cè)量教室、操場(chǎng)等活動(dòng)，把測(cè)量的數(shù)據(jù)整理出來(lái)，再計(jì)算出面積。這樣通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白了這樣一個(gè)道理：學(xué)生們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，要意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組成員都成功的前提下，自己才能取得成功。使學(xué)生在親身體驗(yàn)的過(guò)程中，加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與具體生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的態(tài)度。既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)體合作的重要性，又讓學(xué)生增加了集體責(zé)任感，學(xué)會(huì)與人合作交流。再如：在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，有這樣一道練習(xí)：“我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在第24—26這三屆奧運(yùn)會(huì)上各獲得獎(jiǎng)牌數(shù)為20塊、36塊、52塊，要求制成獎(jiǎng)牌的統(tǒng)計(jì)表。”對(duì)于這道題，我并沒(méi)有急于讓學(xué)生解題，而是讓學(xué)生仔細(xì)讀題，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到了什么，許多學(xué)生都想到了我國(guó)的體育成績(jī)進(jìn)步飛速，緊接著我就說(shuō)我國(guó)的體育事業(yè)飛速發(fā)展，在國(guó)際上產(chǎn)生了很大的影響，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我們作為中華民族的一分子感到無(wú)比的自豪，你們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，像運(yùn)動(dòng)員那樣為國(guó)爭(zhēng)光。結(jié)果，所有學(xué)生受到了很大的鼓舞，做起題來(lái)也是十分認(rèn)真仔細(xì)。

三、利用學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)

數(shù)學(xué)這一門學(xué)科本身有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，而這一理念應(yīng)貫徹在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中。在對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念進(jìn)行講解時(shí)，要盡量運(yùn)用專業(yè)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確描述；對(duì)公式的具體作用，要進(jìn)行確切的講解；板書的書寫要有一定的條理，一定要在小學(xué)生中做好嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的帶頭作用。其次，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師還可以進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生親身實(shí)踐和探索，通過(guò)自己的努力找出答案，得出結(jié)論，這樣學(xué)生記憶牢固深刻。在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中，間接培養(yǎng)了學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力，也涵養(yǎng)了學(xué)生勇于探索、開(kāi)拓的精神。

四、利用榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要具有一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的良好品質(zhì)。所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生要積極思考，分析理解，發(fā)表自己的見(jiàn)解。在鞏固練習(xí)時(shí)，需要認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，小心驗(yàn)算。時(shí)間久了就能培養(yǎng)學(xué)生做事有條理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，從而養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些和課堂上教師和優(yōu)秀學(xué)生的示范及老師嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。如：在學(xué)習(xí)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，通過(guò)介紹我國(guó)偉大數(shù)學(xué)家祖沖之對(duì)圓周率的精確計(jì)算，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和健全的人格魅力吸引學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和為人處世的態(tài)度，真正彰顯榜樣的力量。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育根本目的是使教學(xué)真正為新世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才服務(wù)，所以在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，循序漸進(jìn)，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。