中職計算機教學中的德育滲透與實施

韓瑩

摘 要：中職計算機教學不僅承擔著提高學生操作技能的任務，還擔負著道德教育的責任。從培養中職學生良好的上機習慣入手，在計算機教學的同時加強德育滲透，進而把中職學生培養成德才兼備的優秀人才。

關鍵詞：中職學校；計算機教學；德育滲透與實施

一、引言

隨著科技的發展，計算機已廣泛應用在各行各業，信息技術成為人們生活中必不可少的一部分?！盎ヂ摼W+”已被寫入政府工作報告，良好的社會環境使計算機學科教育得到了全面、高速的發展。

計算機集趣味性、開放性、隱蔽性、虛擬性于一身，吸引了越來越多的學生，有的學生甚至達到了如癡如醉的地步。近些年來也不乏網絡犯罪，如武漢男孩制作傳播“熊貓燒香”病毒，感染了全國數百萬臺電腦 ；此外，還有安徽 “90后”黑客入侵多家政府網站等。這些行為的出現，使我們認識到德育工作還需進一步加強。我們計算機課程的任課教師也應在計算機教學的同時加強德育滲透，把中職學生培養成德才兼備的優秀人才。

怎么才能在計算機教學中進行德育滲透？應采取哪些措施呢？作為一名中職一線計算機專業教師，筆者根據實際工作經驗，從以下幾方面做起，取得了一定的成效。

二、培養中職學生良好的上機習慣

中職計算機專業的課程學習，大部分是在機房進行的，這就要求學生首先有一個良好的上機習慣。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是培養習慣?！倍胫新殞W校學習的學生相對缺乏良好的行為習慣，上機時，亂丟雜物、屏保使用不文明語言、隨意調換上機座位等情況時有發生。

針對實踐教學中出現的這些情況，我在教學時采取了“美化環境、學生自治”的方法。每次上機課前，我提前五分鐘到機房，檢查環境衛生，及時處理相關問題，創造良好環境。學生來上機時，看見干凈整潔的機房，基本都能自覺遵守規范。

“學生自治” 則是對于學生中的不文明、不規范行為，讓學生自我管理。將學生分成學習小組，實行組長負責制，協助教師規范學生行為，幫助教師更好地開展教學。同時各個小組之間的競爭，有利于學生力爭表現良好。這樣堅持一個學期后，井然有序的課堂環境形成了，良好的上機習慣養成了，學生的思想意識也提高了。

三、加強中職學生的網絡道德教育

計算機已進入尋常百姓家，網上聊天、網上購物等都已不足為奇，網絡游戲則使部分中職學生沉迷其中。中職學生好奇心強，意志力不堅定，心理調控能力差，這種不成熟的心理狀態遇上網絡上種種新奇的信息刺激，難免會使他們的行為出現一些偏差。這就要求中職教師加強對學生的網絡道德教育，幫助學生明辨是非，使他們能夠自覺抵御外來不良誘惑。

（1）注重中職學生法律觀念的培養。在給學生授課時，經常聽到有些學生說，網絡上是自由的，所以可以隨意在網上發布自己的觀點，想做什么就做什么，不必為自己的言行負責。這種觀點在很大程度上反映出學生法律意識的淡薄。因此每次計算機課程需要使用網絡時，我都會告訴學生，一切現實生活中的道德操守，在網上仍需要堅持，虛擬社會并不是虛假的。網絡犯罪的手段和方式雖然與普通犯罪有所不同，但其危害是相同的，都會造成對公共安全、他人的人身安全及財產權利的侵害，且都是違反法律的，其影響并不因網絡的虛擬性而消失或減輕。我給學生舉出李俊因制作了“熊貓燒香”的病毒而被逮捕的例子，這樣耐心的教育對學生良好習慣的形成產生了不可忽視的影響。

（2）引導中職學生正確對待網絡。網絡是一把“雙刃劍”，我們不僅能在網絡上查閱所需資料、獲取信息，給自己的學習生活帶來幫助；同時網絡上也充斥著大量的不良信息，如色情、暴力、愚昧甚至反動的信息，這些都有可能給學生不成熟的心理造成巨大的影響或傷害。這時我就用具體的事例來引起學生的警惕，引導學生樹立正確的價值觀，使其學會辯證地看待網絡，自覺抵制不健康的思想意識；同時增強學生使用網絡的安全意識，如注意保護自己的郵箱密碼、相關的賬號，不在網絡上向陌生人透露自己的真實信息等。只有科學地運用網絡，才能把網絡的作用發揮到最大，使網絡成為我們最得力的助手。

四、精心設計教學任務，滲透德育

偉大的思想家馬克思曾說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒。因此說教育的核心所在就是喚醒?！痹谥新氂嬎銠C教學中，一些教師往往單純地注重計算機知識和技巧的傳授，把完成教學進度擺在第一位，而忽視了它的德育功能。一些德育問題常常在計算機教學中顯現出來。為把德育內容靈活地融入教學中，我深入研究教材，挖掘教材的內涵，精心設計教學任務，讓學生在學習計算機操作技能時體驗和感受德育教育，實現知識、技能、情感、價值觀的統一。例如，在“PhotoShop平面設計”課程教學中，將每個基本工具操作都設置成相應的任務，如 “修復畫筆工具”和“仿制圖章工具”設計為“節能環?！敝黝}的任務，讓學生在完成操作任務時體會保護生態環境的重要性；“圖層蒙版”命令就設計為“讀書快樂”主題的任務，培養學生熱愛讀書的情懷；“鋼筆工具”則設計為“公益活動LOGO”主題任務，讓學生學會感恩、熱愛集體，培養學生的創作能力和審美能力。

其他計算機課程的教學也是如此，如“計算機基礎”課程中文字處理這部分內容教學時，精選練習文稿和圖片，有意識地要求學生制作以“我愛祖國”為主題的作品，在不知不覺中融入了愛國主義、民族自豪感的教育。

經過耳濡目染、親自體驗與實踐，學生不但掌握了計算機相關的操作技能，同時在潛移默化中受到了啟迪和熏陶，從而不斷提高了道德修養，逐步養成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現了身心的健康發展。

五、培養中職學生良好的職業素養

中等職業教育以培養技術應用型人才為目標，實踐教學在整個教學體系中起著十分重要的作用，計算機教學更是離不開實踐教學。在學生學習了計算機專業的基本課程后，都要在實訓基地進行學習，實訓基地成為培養學生職業素養和能力的主要場所。堅實的專業知識技能是學生生存的根本，而優良的職業道德則是學生發展的橋梁。

在實訓過程中，如計算機組裝與維修實訓、PhotoShop平面設計生產性實訓，都是先組織學生學習實訓規章制度，明確學生實訓期間的各項職責。首先，讓學生知道在實訓時什么能做、什么不能做，讓他們認識到自己所做的每件事對自己、對他人、對集體所擔負的責任。其次，根據學生對計算機掌握水平進行分組，要求學生在小組內甚至小組之間進行分析、討論、總結，完成實訓內容。學生不但掌握了專業所需的知識和實踐技能，還懂得了取長補短，尊重與幫助他人，培養了學生團隊合作、分析問題和解決問題的能力。最后，在實訓基地張貼先進企業的管理標準，讓學生在實訓中規范自己的行為，逐步認識到職業道德的重要性，體會社會工作的不易。

六、結語

德育是素質教育的靈魂，是教育的根本。在計算機教學中進行德育滲透，是一項長期的、循序漸進的工作，需要計算機專業教師不斷進行探索，在課堂教學中有機地進行德育滲透，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中達到德育、智育的雙重目的。

參考文獻：

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[2]馬 暉，張遠智.初探網絡成癮對青少年心理和行為的影響[J] .衛生職業教育，2005（13）.

（作者單位：綏中縣中等職業技術專業學校）