小學體育教學學生運動興趣培養之探究

曾煥威

摘 要：小學體育是小學階段一門基礎的學科，不僅可以使學生增長體育方面的知識，增強學生自身的體質，最重要的是有助于學生的身心健康。提高學生的運動興趣變得很迫切。

關鍵詞：小學體育；運動興趣；培養策略

一、小學體育

小學體育是小學階段一門基礎的學科，主要學習運動方面的知識和技能，不僅可以使學生增長體育方面的知識，增強學生自身的體質，最重要的是有助于學生的身心健康。在素質教育全面發展的今天，體育作為培養學生綜合素質的課程的地位也得到了提升，由此可見，體育對我們的重要性。

二、小學體育的重要性

對于小學階段的學生來說，一般都處于6-12歲，正是長身體的時期，適當進行體育鍛煉，不僅可以促進骨骼的生長，可以減輕學習中的壓力，更重要的是有助于學生的身心健康。如果缺乏必要的體育活動，則經常會出現運動損傷，如，一跑步就感覺上氣不接下氣等，由此可見，經常進行體育鍛煉對我們來說如此重要。

三、運動興趣

我們都知道興趣是學習最好的教師，同樣運動興趣也是學好體育這門課程的關鍵所在，只有學生對某項運動感興趣或是對教學內容感興趣，教學效率才能得到有效的提高。

四、現階段制約學生運動興趣的因素

1.受應試教育的影響，體育這門課程一直以來被視為一門副科，并沒有得到應有的重視，甚至一周僅有的一節課還會被一些文化課所代替了，從而導致學生對體育的學習興趣不高。

2.學校所提供的教學設施過于簡陋。部分學校并沒有完整的體育教學設備和場地，使得學生不能進行多樣選擇，使學生無法進行多樣化鍛煉，學生運動興趣不高。

3.學生自身的身體及心理特征。小學生正處于身體發展的時期，一些身體上或心理上的障礙都會對學生的運動興趣產生一定的影響。如，有的學生腿腳不靈活，還有一部分學生，尤其是男生比較淘氣，上課時，總是聽不進教師的運動教領，因此，經常挨批，使學生的自尊心受到傷害，產生厭學情緒等。

針對以上情況，我們該如何解決呢？應該怎樣培養學生的運動興趣呢？現在我們就共同討論一下。

五、培養策略

1.教師要不斷地創新教學模式，激發學生的運動興趣。在傳統的小學體育教學過程中，教師往往采取的都是“示范性”教學的模式，學生根據教師的動作進行模仿，這種形式比較枯燥、單一，學生的積極性也不高。因此，教師只有不斷地創新教學模式，才能吸引學生的注意力，從而激發學生的學習興趣。如，在學習跳繩這一節課時，教師可以采用比賽的形式，把學生分成不同的小組，他們可以采用不同的跳繩方式，正跳、反跳、麻花跳等，看看哪個小組跳得最多，哪個小組獲勝，立刻激起了學生的興趣；在學習立定跳遠時，因為每個人接受程度不同，有的學生能很快掌握動作要領，而有的同學則掌握得就慢些，這時教師可以采用“合作學習，幫扶政策”，即以小組為單位，每個小組選出跳得好的學生，來指導跳得不好的同學，以優幫差，通過學生之間的交流，來帶動掌握慢的學生，從而提高學困生的興趣。

2.營造良好的師生關系，吸引學生的學習興趣。在傳統的小學體育教學課堂中，教師經常被用“嚴厲、高高在上”等詞來形容，尤其是一些表情特別嚴肅的教師，學生都害怕上他的課，因為他們擔心某一個動作做不到位，就會遭到教師的批評，因此，要改變這種教學狀況，教師就必須營造一個良好的師生關系，從語言和行動上盡量表現出一定的親和力，另外，多以商量、鼓勵的語氣，使學生感覺到自己被尊重，從而吸引學生的學習興趣。

以五年級“俯臥撐”為例，教師先以提問的形式開始，我們在日常生活中都看見過或者自己做過俯臥撐嗎？你們知道都有哪些動作要領嗎？誰來為大家演示一下？學生紛紛發言、示范，在練習的過程中，即使發現有些同學動作不到位，也不能粗暴的批評“怎么這么簡單的動作都不會做”而是要耐心地指導，通過自己的再次示范，給他指出不足之處，從而讓學生真正地掌握所學內容。

3.盡可能地完善學校體育運動設施，從而滿足不同學生的運動需求。如，適當地增加乒乓球臺案、籃球欄、單雙杠等等，學生可以根據自己的需要來選擇自己喜歡的運動項目。

總之，體育課是培養學生素質的重要途徑，在教學過程中，教師可以通過創新教學模式，營造良好的師生關系以及完善運動設施等來激發學生的運動興趣，從而促進學生綜合素質的提高。

參考文獻：

[1]陳鳳祥.如何在小學體育教學中培養學生的運動興趣[J].學術研究，2012（6）.

[2]王海燕.小學體育學習興趣的培養[J].教育科學，2012（7）.