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我的音樂生長課堂

2017-06-26 00:10:43吳靜
新課程·小學 2017年4期
關鍵詞:音樂教學小學音樂

吳靜

摘 要:音樂,不愧是開啟人類智慧的一把重要鑰匙!音樂教育,是一個學校教育不可缺少的一部分,教師要承擔起整個學校的音樂教育活動與發展方向,特別是長期面向校外更高一級的活動比賽,真的很考驗音樂老師。好的音樂教師確實能“頂起半邊天”,不僅要具備較強的專業素養,而且要具備較強的與人溝通協調能力。

關鍵詞:小學音樂;音樂教學;灌輸思想

我校正在進行課改研究,“三自生長課堂”改革,就是讓學生在學習中學會“自助、求助、樂助”,自助就是學生學習要學會預習,不懂的地方自己找方法能解決的就自己解決;求助,就是把自助不能解決的知識,學會向別人討教;樂助,就是在自己力所能及的能力范圍內,老師、同學積極地幫助別人,達到三自生長、共同進步的目的。我的音樂教育本身就有許多活動貫穿于其中,它不僅僅局限于課堂,還延伸到課堂以外更多更廣的天地。音樂三自生長課堂,一定要著力構建自己的音樂教學模式,注重學生的能力培養。三自生長以音樂活動為載體,在平時的教學中對學生進行的音樂教育要有目的、有計劃地開展。

一、課計劃

每節課給孩子們灌輸一種思想,就是隨時學會展示自我,哪怕是一節課中,每次歌曲的報歌名,也要滲透。我讓每個孩子假裝拿一話筒,學習主持人那樣的儀態,標準的普通話,正確的冠名方法,如二(1)班同學齊唱《小麻雀》,歌表演《小麻雀》,童聲獨唱《小麻雀》等,讓學生在音樂實踐中,了解音樂的表演形式。孩子膽量大了,自信了,自我表現欲望更強了。

二、月計劃

小班(小組)展示。學生學習了一月之后,為了給今后的上臺表演做鍛煉準備,讓孩子們上臺多找感覺,至少下一次上來不再緊張,知道自己該做什么,不該做什么。讓每個學生都能上臺,都能說會道。具體辦法,一組8人,或男生站臺下,或女生站臺下,可交換、輪流擔任報幕,進行簡單的歌表演,完了敬禮依次下臺。培養孩子的舞臺經驗。

三、半年計劃

1.嚴格常規訓練

新學期一開始,第一周就是常規教育。許多老師認為常規教育是班主任老師的事情,其實不然,俗話說,有了好開頭才有好結束。特別是藝術老師跑的班多,幾百個學生的管理,加上音樂課容易讓學生興奮,不好組織,就更有必要。雖然那些課堂常規是多么耳熟,但是經過一個假期孩子們忘記了,學期開始常規訓練尤其重要。第一節課,建議老師們上成音樂課堂常規課。好處有:提高學生對學科的重視;便于今后的管理;有助于學生的行為習慣培養。具體方法:在封二書寫音樂課堂常規,用師生共同回憶的方法,喚醒遺忘的常規要求。內容有:(1)做好課前準備(個人、值日生、科代表)。(2)上課認真聽講。(該做、不該做)實行點名制。(3)簡單的自我測評。書寫完后,進行實踐訓練,一節課還得抓緊時間。

2.音樂訓練

滿足兒童的表現欲。在一學期音樂學習過程中,安排學生在本班內一期兩次實踐活動,分別在半期和期末教學內容完成有剩余時間的情況下進行。一般在半期,學生習慣性知道要搞音樂會,低段的不設計節目單,可以以學校學習書本音樂歌曲為主,校外音樂為輔。中高年級才學習設計節目單。半期音樂會,主要是滿足學生對校外流行音樂的需求,校外音樂,不乏有許多優秀作品適合兒童對外界音樂的熱愛,兒童對校外音樂的學習告訴他們,音樂,就在自己的身邊,從而激發學生對音樂的創造與熱愛。具體操作方法,分小班去自由準備,每小班推選一主持人報幕。或老師跟他們規定主題方向……

3.學生的音樂成績,平時評價與期末測試相結合

根據新課標的要求,盡量做到六年音樂教育能全面地考核學生。一次不要樣樣都考也不要幾年只考一種。如:低年級以測唱、演為主,中段可測圖形譜、視唱。高段則可測指揮、欣賞等,內容都需根據你的具體情況來定。有時候也可以用組織的音樂會活動來集體評價小班,集體成績參考個人成績,促使學生相互協作,共同進步。

四、常年的計劃

1.鼓勵學生參加校內校外的專業學習

正因為是藝術教育,天賦很重要,比如,左右半腦的協調能力等,表現在學生身上的感受表現能力差異性很大。因此,建議音樂感受力強的有條件的學生補充課堂外的音樂學習。聲樂、器樂、舞蹈等或校內的藝術團體(合唱隊、鼓號隊),以及其他藝術形式的學習,提高學生某一方面的專業水平,這樣,不僅在對外比賽中有一批后備力量可以用,還節省了音樂老師的時間和精力,拓展了學生班級音樂學習的領域。

2.協同學校相關部門,開展音樂實踐活動,提供學生展示自我的平臺

學校的平臺,在學生眼里不亞于更高級別的展示,因為那里有自己熟悉的老師、同學給他更大的壓力與成就感、真實感。如學校藝術節、歌曲演唱賽等。

我的生長課堂,經過周密的教學部署,音樂教學在平時的時間里得到合理安排,人人鍛煉,生生參與,把三自生長融合在音樂教育活動中,并不斷升級,調動了學生的主體學習欲望,已經形成了我獨到的音樂教育模式,使學生能力得到培養。隨著學校生長課堂改革的深入,我將不斷改進音樂教學方法,使學生在享受音樂的同時,音樂各方面能力都得到提高,成為一名思維靈活、口才好、心理健康、成績優秀的忠山學子。

參考文獻:

[1]鄭莉.小學音樂教學策略[M].北京師范大學出版社,2009.

[2]廖乃雄.音樂教學法[M].中央音樂學院出版社,2005.

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