初中地理課堂的進一步提升

馬艷

摘 要：課堂教學是一門藝術，懂得適時課堂小結更是一門藝術，課堂小結雖然是課堂中一個微不足道的環節，確實課堂教學中不可或缺的組成部分。巧妙的課堂小結為一堂課時是否精彩留下了懸念。對整堂課起到了畫龍點睛的作用。本文從課堂小結的幾種方式談起，指出了課堂小結應注意的問題。

關鍵詞：初中地理 課堂小結 方式 注意問題

初中地理教育是義務教育的重要組成部分，關系著義務教育的實施和學生素質的全面提高，因此，如何在如何在課堂小結部分最大限度的發揮價值，取得芝麻開花節節高的效果，是教師應該積極探索和不斷完善的課題。那么，如何提高課堂小結的有效性？是我們值得深思的問題……

課堂小結是整個課堂教學中不可或缺的一個環節，在進行課堂小結的時候，要樹立以學生為主的觀念，要有針對性，小結要能起到啟發，激趣的作用，在日常的地理教學中，我們可以采用板書的方式，思維導圖的方式，歌謠的方式、地圖的形式，問題討論的方式來進行課堂小結。

一、運用板書來進行課堂小結

好的板書可以吸引學生的注意力，加深學生對所學知識的理解和記憶。好的板書設計，可以直觀的展示各個要素之間的關系，將本節課的難點條理清晰地表現出來，使學生一目了然。用板書進行課堂小結，有利于學生歸納總結所學的知識，增強識記效果。以撒哈拉以南的非洲人口、糧食、環境的關系為例：

二、用思維導圖來小結新課圖

思維導圖以圖文并重的形式，把各級主題的關系用相互隸屬與相互的層級關系表現出來，十分有利于學生把零散的知識點有效的組織在一起，形成完整的知識體系。利用思維導圖進行課堂小結，可以把頭腦中抽象的思維轉化為形象可感的畫面，即提高了學習興趣又培養了創新精神，有助于思維能力的提高。以美國為例：

三、運用歌謠來小結新課

地理知識豐富，范圍廣，識記點多，記憶難度較大，適時采用歌訣進行小結，可減輕學生負擔，提高學生記憶效率，使學生在愉快歡樂中獲取更多知識。編寫歌謠可以可以仿效熟悉的歌曲，也可以自己編寫。以歐洲西部為例：

瓦特發明蒸汽機，歐洲國家先受益；

工業革命發展早，發達國家集中地；

團結起來力量大，政治經濟多聯系；

合作組織叫歐盟，經濟地位數第一；

海洋氣候性溫濕，草場廣闊畜牧業；

歷史悠久風光美，外出旅游向往地；

四、運用地圖來小結

地理事物彼此之間相互聯系，相互制約，關系十分密切。而我們學習地理知識卻是一個要素一個要素來學習的。學過各個要素以后，進行總結，從整體上進行認知是非常必要的。圖片總結最簡單最實用最方便。以撒哈拉以南的非洲自然地理中的一小部分為例：

五、運用問題討論來小結

問題討論小結法就是通過提出能激發學生興趣、可歸納所學知識或者能夠提升情感態度價值觀的問題，進行短時間的討論，加深學生對知識的理解，培養學生分析、歸納及言語的表達能力以及交流、合作能力。例如：在極地地區的最后小節中提出，日本在南極的捕鯨活動，以展示的資料作為背景資料，分成日本方和國際社會方，兩方進行討論（辯論），達到探究目的。

如何進行課堂小結，我認為應該注意以下幾個方面：

1.課堂小結要樹立以學生為主的觀念。

日常的教學中，很多老師沒有把小結的機會讓給學生，或許是因為時間的限制，或許是怕學生不能很好的完成任務。課堂小結中，老師要充分發揚民主，鼓勵學生大膽質疑，鼓勵學生各抒己見，也允許學生出錯。留有充分的時間讓學生議，在輕松熱烈的氛圍中，加深對本節教學內容的理解和鞏固，這樣的課堂小結不僅是對本節內容的理解和鞏固，更是科學的對比，歸納，發散，實現認知的升華。

2.課堂小結要有針對性。

課堂小結是整個課堂教學的有機組成部分，畫龍點睛的課堂小結，對于學生總結重點，理清脈絡，加深記憶，鞏固知識，有著重要的作用，所以課堂小結要少而精，簡明扼要。小結采用的方法要和教學內容實際，學生年齡特點相適應。課堂小結還要教給學生方法，比如讀圖的方法，材料分析的方法，記憶的方法等，提高學生的思維能力，養成高效的學習方法。

3.課堂小結要重視啟發性，激發興趣。

有時一個課題需要幾個課時才能講完，幾節課之間必然存在著緊密的聯系，教師可在小結是提出一個有啟發性的思考，造成懸念，為下一節課的內容做好鋪墊。

總之，成功的課堂小結，不僅對教學內容起到梳理概論和提煉升華的作用，而且能使學生保持旺盛的求知欲望和濃厚的學習興趣，從而取得課雖盡而意無窮的效果。地理課堂小結要成為點睛之筆，需要教師充分運用靈活多變的方式，讓學生在精彩的謝幕藝術中有所思，有所悟，有所動。