淺析初中英語高效課堂的研究

陳輝

（四川省儀隴縣南圖實驗學校）

摘 要：初中英語是學生在初中階段最重要的科目之一，但由于語言環境和語言習慣的關系，很多學生在學習英語的時候，成為單詞記憶的機器，對于單詞的用法卻不知道。如何有效地幫助學生進行英語的學習，提高英語課堂教學效率，是現在亟須解決的問題。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；情景

初中英語是義務教育中最重要的科目之一，在傳統的英語教學中，教師只是在課堂上教單詞、閱讀課文，這樣的教學方式，雖然也可以讓學生掌握一些單詞，但是對于單詞脫離課本以后該如何用，很多學生卻不知道。素質教育的不斷推進要求培養學生的探究能力和創新能力。所以作為一名初中英語教師，如何能夠合理地安排教學設計，培養學生的探究和創新思維，提高課堂的教學效率，是現在亟須解決的問題。本文針對初中英語教學中，如何有效地提高課堂教學效率進行探討，以期能夠給廣大初中英語教師帶來幫助。

一、創設有效的教學情景，激發學生學習英語的興趣

高效的課堂需要有效的教學情景，有效的教學情景則是學生進行高效學習的保證。在傳統的教學方式中，很多學生由于種種原因，感覺到課堂的枯燥乏味，逐漸失去了課堂學習的興趣，在教室中只能被動地聽。因此，作為一名初中英語教師，除了給學生傳授知識和解答疑惑之外，還要重視培養學生的學習興趣，讓學生在快樂的氛圍中進行學習，這樣才能有效地提高課堂的教學

效率。

在初中英語的學習中，教師要根據學生的學習情況，開展多種多樣的教學活動，有效激發學生的學習興趣。例如，在Whats the highest mountain in the world？一課的教學中，我先把世界上和國內一些比較著名的山的照片制成幻燈片，讓學生舉例子，如：

Qomolangma is highest mountain in the world.然后，讓學生以此為例，在班上進行形容詞最高級的練習，學生在討論的時候，會根據自己的所見所聞進行舉例子。這樣不但可以激發學生對英語的學習興趣，也可以讓學生將所學習的知識運用到實際當中。

二、合理設定教學目標

高效課堂的實現，跟教師充分的備課也有很大的聯系。因此，教師在課前，要能夠充分了解學生的學習情況，深入研究教學安排，要能夠將教學目標有效地轉化成學生的需求，讓學生在課堂上知道要學什么，能夠發現問題、分析問題和解決問題。這樣也就為實現高效課堂奠定了基礎。

三、合理安排教學內容，優化教學資源

現在的教材基本都比較注重學生的應用能力，也注重學生的生活實踐。那么作為一名初中英語教師，也應該能夠將教學內容與學生的生活實際相聯系，讓教材上的內容變得有趣。那么教師在教學的過程中，可以根據教材的要求將一節課分為幾段，這樣，可以讓學生在短短的45分鐘的課堂中，時刻保持高漲的學習興

趣。例如，在學習How can we become good learners？一課的時候，我讓學生按照Be able to talk about how they study English→Be able to talk about how they improve English skills→think about good learning habits across all subjects.這種思路可以讓學生回憶

和安排自己的學習英語之路，不僅可以有效地激發學生學習英語的興趣，讓教材內容深化，也可以讓學生根據自己的經歷和想法相互學習和交流，讓教材更加貼近實際生活，有效地提高課堂的教學效率。

四、合理利用多媒體，提高課堂教學效率

隨著科學技術的不斷發展，教學手段也在不斷豐富。在初中英語的教學中，利用多媒體教學，構建教學情景，有效激發學生的學習興趣。例如，在講到I think that mooncakes are delicious一課的時候，利用多媒體制作出學生常見的月餅圖片，讓學生在學習的時候，始終感覺很熟悉，但是又想去探究在英語的學習中，該如何運用英語表達一些詞語和節日，不僅加深了學生的印象，也提高了學生學習英語的信心，有效提高了課堂的教學效率。

總之，在初中英語的教學中，需要教師不斷地努力和創新，充分了解學生，合理安排教學目標和教學內容，激發學生的學習興趣，提高課堂的教學效率。

參考文獻：

[1]寇巧麗，姚斌.淺析構建初中英語高效課堂[J].課程教育研究，2013（33）：125-126.

[2]陳惠敏.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建[J].科學大眾（科學教育），2012（8）：30.

編輯 王亞青