體育游戲在初中體育教學中的應用研究

黃旭東

（廣西防城港市上思縣第二中學）

摘 要：從1950年到2000年，教育部共進行了7次體育課程改革，這些改革很大程度上促進了學生的身體健康，而且為學生的發展和成長積累了寶貴經驗。初中的體育教學，注重強調的應該是廣大教師通過發揮主觀能動性，對體育課堂提出更多的教育方法和教育內容。體育游戲能使學生對體育課產生更濃厚的興趣，容易接受教學內容，體育游戲也能夠成為開發初中學生德、智、體全面發展的有效手段。初中的學習任務相對來說是比較重的，學生很容易在生活和學習中迷失自我，形成升學壓力，這時在體育中加入體育游戲就會更好地滿足體育課堂的要求，對學校體育進行補充，實現學生的素質教育。

關鍵詞：體育游戲；初中體育；教學研究

體育游戲從某種程度上來說是從游戲中發展出來的，它的主要目的不是娛樂，而是以促進學生身心健康為目的，有著鮮明的教育意義，它不同于網絡游戲，具有實踐性。現代的教育模式相對于其他學科來說是單一的，體育游戲在體育教育中的應用其實是一種現代性的游戲方法，對體育教學的質量提升有著很重要的作用。體育課一般情況下來說是初中生喜愛的科目之一，因為體育課是煩瑣的專業知識之后放松、休閑的科目，但是現在體育課多半都是學生自由活動，并不集中，體育游戲的引入能夠融知識性、趣味性和娛樂性為一體，也能夠以較強的趣味性贏得廣大學生的喜愛，學生不僅能夠享受體育時光，也能夠得到身心的放松，真正享受體育課。

一、體育游戲在初中體育教學中的作用

1.提高學生積極性

初中生都會玩游戲，也喜歡玩游戲，教師完全可以根據這一點把體育課的質量進行進一步的提升。體育游戲因為具有一定的娛樂性，能夠引起全體同學的參與，這樣不僅能培養學生的合作和競爭精神，還能讓學生熱愛體育活動，提升學生對體育的興趣，在很大程度上增強對體育課程的積極性。傳統的體育課就是學生進行自由活動之后就回教室上課，增加體育游戲之后，可以在常規體育鍛煉之后，教師通過音箱播放音樂，學生通過伴奏減輕疲憊感，消除不快，由此改善心理環境，增強體育課對自身的吸引力。學習與娛樂是互相存在的，體育課的目的就是放松，體育游戲的應用能夠讓學生達到放松、恢復的目的。

2.促進心理發展

體育教學中可能會有一些體育技能影響學生的上課狀態，并不是所有的鍛煉器材都能使初中生接受，這時候學生的心理狀況很容易受到影響，教師要時刻關注學生的心理變化，讓大部分學生消除害怕、焦慮、孤獨、反感的心理。緊張的課時任務很容易讓學生生理和心理素質下降，有的學生因為某些缺陷或者動作不到位被其他同學笑話，這樣很容易產生體育恐懼。針對這些問題，將體育游戲應用到體育教學當中，既能在很大程度上解決這些心理問題，同時體育游戲具有易行性，能夠有效地幫助學生減少恐懼感同時增強自信心，促進心理和生理健康發展。

3.提高協作精神

在體育課堂中，教師可以根據各班學生的情況進行體育游戲的安排，不論是什么游戲，教師完全可以自制游戲規則，讓同學們積極地參與。體育游戲能夠最大限度地培養學生的自覺性，也會讓學生注意游戲規則和課堂秩序，在整個游戲過程中，教師可以用集體游戲吸引學生，因為課堂中很多學生都會出現害羞的情況，可能單個的游戲無法提起興致，這時候教師可以安排小組游戲，讓學生互相協作。集體游戲不僅能夠培養學生的自覺性和自律性，也能夠更加快速有效地整治課堂秩序，教師可以設定一人失誤影響全局成績的游戲規則，這樣就能讓學生不計較個人功過而注重集體團結了，這種體育游戲方式能緩和人際關系，是個人走向集體的有效途徑。

二、體育游戲在初中體育教學中的應用策略

1.體育游戲在準備活動中的應用

在以往初中的體育游戲準備活動中，很多情況下都是教師要求同學們繞操場跑兩圈然后做一下準備活動，防止學生因為體育鍛煉受傷。正是因為每次體育課前的準備活動都是這么單調，才會讓學生感到乏味，也會讓課堂氣氛變得異常沉悶，這時候學生的積極性也就相應下降了很多。在這種情況下，教師應該根據活動的目的和性質，選擇有針對性的體育游戲代替之前的機械式跑步，可以讓學生做一些簡單的韌帶徒手操等。這種新的體育游戲的應用，能讓學生感覺到體育課的樂趣，達到體育教學的目的，為接下來整個課堂的體育教學打好基礎，在原有的基礎上進行有效創新。

2.體育游戲在體育技術中的應用

體育技術既是體育教學的重點，也是體育教學的難點。對于初中生來說，體育技術教學內容具有一定的枯燥性，為了在體育教學中激發學生的學習興趣，就要把體育游戲應用到體育教學當中，提高教學的效率。比如，籃球教學中，教師需要學生掌握運球和投籃的技巧，這時候就可以引用“一人運兩球”的方法，把籃球的基本技術進行游戲化的轉換，達到計劃教學方法的目的，這樣不僅增加了籃球學習的趣味性，也能夠吸引學生，讓學生全身心地投入籃球學習中，掌握所學體育知識。

三、把握體育游戲注意事項

1.游戲安全性

安全是體育教學的關鍵，因為體育教育大多都是在戶外進行的，很可能因為初中生的好動就會造成不同程度的跌打損傷，這是需要注意的一方面。在進行體育游戲的過程中，教師應該注重游戲過程的講解，在娛樂中嚴格要求學生做到嚴而有序，對違反安全原則的行為及時制止，避免出現不必要的傷害。在體育游戲進行的過程中，教師還應該做到兼顧全體學生，保證每一個學生都與集體同時活動，確保安全。

2.保證公平性

游戲進行的整個過程中，教師都要及時觀看并掌握學生的心理狀態，而且應該承擔裁判的責任，幫助游戲順利地進行下去。雖然有一定的競爭性，但是要讓學生知道友誼才是第一位的，在當裁判的過程中，教師要熟練掌握游戲規則，做到公平評判，用較強的判斷力嚴肅認真地對待游戲結果，保證游戲能順利進行下去，讓學生找尋游戲中的樂趣。公平是每一項游戲都必須遵循的原則，只有在公平原則的基礎上相互競爭，才能體會到游戲的真正樂趣，游戲是一種娛樂但更是學習的動力，在公平的基礎上相互合作，才是體育游戲的宗旨。

3.及時總結教師和學生的相互配合

在游戲結束之后，也就是課堂的尾聲，教師要對游戲進行相應的總結，公正地對各位同學的表現進行評價，表揚在游戲中表現好的同學，同時讓失敗者繼續努力，這樣才能保證學生從多種方面增強自信，克服困難。要讓學生在相互競爭和相互合作中，互相鼓勵，爭取在下一次體育游戲中取得更好的成績。教師要引導學生及時樹立信心，在整個游戲中強調游戲的目的，讓學生投入其中并明確目標，在游戲活動中一起思考，一起交流，一起進步。

體育游戲在體育教育中的影響和作用是很重要的，也是多方面的，體育游戲可以說是體育課的重要組成部分。體育游戲在體育課中的應用主要就是以課程內容為依據，學生在減壓的同時，增進對體育學習的興趣。運用體育游戲來進行體育教學并沒有固定的規則，教師只要通過經驗不斷總結更好的游戲方法，就能讓學生更加有興趣地進行體育活動，從而實現體育游戲與體育教學的完美結合。體育游戲現在已經成了體育教學中的重要組成部分，做到兩者的完美結合，就能使學生的身心健康全面發展，提高教育水平。

參考文獻：

[1]蘇樹彬.體育游戲在中學體育教學中的作用研究[J].體育科技文獻通報，2016（11）.

[2]王笑一，戴永琴.論體育游戲在體育教學中的應用價值[J].安陽工學院學報，2015（12）.

編輯 任 壯