初中體育教學(xué)的點(diǎn)滴思考

肖文春

摘要：體育課是初中的一門重要學(xué)科，對(duì)于提高初中學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，具有重要作用。當(dāng)前，初中體育教師應(yīng)當(dāng)深入研究教學(xué)改革發(fā)展方向，以及初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，重視研究提高教學(xué)的有效性策略，促進(jìn)學(xué)生體育技能、體育意識(shí)和體育綜合素質(zhì)的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0201-01

重視體育教學(xué)，就必須重視體育教學(xué)的方式方法。有句古語："事必有法，然后可成"。說的是要做好一件事情或工作都必須講究方式方法，選擇正確、合適的方法可以取得事半功倍的效果，反之則會(huì)出現(xiàn)事與愿違的不良后果。下面就讓我們對(duì)初中體育教學(xué)方法進(jìn)行簡單的探討。

1.注重情感交流，建立和諧師生關(guān)系

體育教師作為教育者和組織者，必須具有良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對(duì)外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)。加強(qiáng)這門教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。體育教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長上。可見情感是維護(hù)和協(xié)調(diào)師生雙邊活動(dòng)的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能"親其師，信其道，學(xué)其道。"要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動(dòng)，而且隨之直接感染著每個(gè)學(xué)生，教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。

2.教法學(xué)法多樣化

在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。例如，上立定跳遠(yuǎn)時(shí)，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，布置學(xué)生固定跳遠(yuǎn)，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)方法，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)充滿了興趣，不僅體育課上跳，課間十分鐘也在跳，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法 、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，教法學(xué)法多樣化是新課改對(duì)教師的基本要求。

3.突破傳統(tǒng)授課模式

達(dá)到體育教學(xué)方法的多樣化。縱觀我國學(xué)校體育的歷史，幾經(jīng)起落，步履蹣跚，歷經(jīng)了太長的封建社會(huì)，受太多重文輕武的思潮影響。新中國成立后，才真正是我國體育事業(yè)的初創(chuàng)階段，由于未能結(jié)合自己的國情而照搬前蘇聯(lián)的體育理論，造成了學(xué)校體育實(shí)踐發(fā)展的單一模式，再經(jīng)歷了文化大革命的停滯甚至倒退，給體育教育帶來了空前的災(zāi)難。改革開放以來，隨著體育機(jī)制的不斷完善和深入，體育教育迅速發(fā)展，體育改革方興未艾，但體育理論和實(shí)踐還不盡如人意。

素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)是向著多元化的方向發(fā)展。在外國，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，表現(xiàn)在教材由原來的六項(xiàng)運(yùn)動(dòng)改為"基本運(yùn)動(dòng)"和"比賽"兩大類，使教師有更多的主動(dòng)權(quán)去選擇教材教法。近些年來隨著"音樂舞蹈進(jìn)課堂"，"激發(fā)興趣教學(xué)"、"能動(dòng)式教學(xué)"等多種教學(xué)方法為我們體育教育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時(shí)間的推移被新生事物所代替。

要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所束縛。既學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。讓我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值與特點(diǎn)，在素質(zhì)教育的改革中走出適合自己的路。

4.適時(shí)組織比賽

結(jié)合初中學(xué)生好勝心強(qiáng)，凡是都要比高低的心理特點(diǎn)，在課堂講解和練習(xí)完畢之后，教師可以設(shè)計(jì)一場(chǎng)技能比賽。由于好勝心理，在比賽之前學(xué)生都會(huì)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，平時(shí)多加練習(xí)，以確保自己能夠在比賽中取得良好的成績。這樣自主的學(xué)習(xí)和練習(xí)，要比教師在體育課堂中反復(fù)要求學(xué)生被動(dòng)練習(xí)的效果好得多。在比賽結(jié)束后，教師及時(shí)對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，鼓舞學(xué)生的比賽精神和自主體育學(xué)習(xí)及練習(xí)的精神，對(duì)學(xué)生的付出加以肯定。滿足學(xué)生的精神要求，使學(xué)生對(duì)體育更加充滿興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，體育教學(xué)是初中教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才必不可少的學(xué)習(xí)科目。我堅(jiān)信，只要我們教師在教學(xué)中認(rèn)真的思考和鉆研適合體育學(xué)科的教學(xué)方式和方法，我們的初中體育課堂就一定會(huì)充滿生機(jī)，教學(xué)效率也一定會(huì)非常之高。