新教師如何做好班主任工作

王新春

摘 要：著力研究新教師如何做好班主任工作？具體做法：做班主任之前有一個思想定位；深入了解學生，學會與家長交流；創(chuàng)設溫馨和諧的文化氛圍；積極投入到各項活動中。

關鍵詞：班主任；思想定位；氛圍

班主任是學生前進路上的人生導師，靈魂的引路人；是聯(lián)系學校、任課教師、家長學生之間的紐帶；是負責班級學生思想、學習、生活等工作的主要實施人。總之，班主任是班級的“領頭羊”，是學校的“先鋒隊”，其一言一行都將影響學生的一生。可以說，優(yōu)秀的班主任，必能帶出優(yōu)秀的班級。

人生的第一次往往是需要勇氣的，但第一次也往往會帶來意想不到的收獲，第一次是探索、是挑戰(zhàn)，很多時候個人的第一次也帶著深深的迷惑、茫然，尤其是第一次當班主任的教師，亦是如此。下面，我以自身德育工作經驗為例，淺談如何做好班主任工作，希望給新教師帶來些許的反思與收獲。

一、做班主任之前應該有一個思想定位

李鎮(zhèn)西老師說：“素質教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切教育無從談起。”我說：“愛學生，是做好班主任工作的力量源泉。作為德育工作者，你更應該愛你的學生。因為愛可以改變一切，更可以創(chuàng)造一切奇跡。”沒有愛，就沒有教育，所以班主任在上“戰(zhàn)場”之前，首先應做好自己情感上的思想定位。

二、深入了解學生，是做好班主任工作的有力保障

教育家克魯斯卡婭指出：“最重要的是教師應該了解自己的學生，優(yōu)秀的教師對自己的學生總是很了解。”

學生是班集體的重要組成部分，是一個個獨立的個體，不同的家庭教育、不同的行為習慣、不同的心理發(fā)展特質……，班主任除了要關注學生各個方面的不同差異外，更要關注學生自我存在的價值、尊嚴。

如何了解學生呢？首先班主任要了解學生的基本信息，可以制作自然情況調查表，包括姓名、性別、民族、愛好特長、父母的職業(yè)、家庭住址、聯(lián)系方式……這個表格越詳盡，越能使你了解學生；接著班主任要抓住一切談心的機會，用語言、情感感染學生，用耐心和愛心去打動學生，你們之間就可以暢所欲言地交流，就可以了解孩子的內心世界；最后在平時表現中要經常觀察，細心記錄，做到心中有數。

三、班主任要學會與家長交流的藝術

我想新入行的班主任，比較頭疼的是與家長如何交流。作為過來人，我認為最穩(wěn)妥的辦法是讓家長明白：我們是聯(lián)盟者，是同行者，是合作伙伴，是親密戰(zhàn)友；我們應相互信任，相互諒解，相互求援，相互支持。也要注意與家長交流時，語言上不要犀利，要有溫度；不要只說學生缺點，要重在表揚；不要隨意交談，要精心準備談話內容。每一次見面或談話都要讓家長明白，我們是真心為孩子著想，是真心解決家長的教育難題。

四、班主任要學會構建民主、溫馨、和諧的班集體

1.創(chuàng)建嚴格民主的班級公約

教育家馬卡連柯說：“班級公約是班集體的面貌，是班集體的聲音，是班集體的動作，是班集體的表情，是班集體向上的信念。”那么，班主任應如何制定班級公約？一般要經過班主任準備草案，學生民主討論，最后達成一致承諾的歷程，其中，必須堅持民主、合理的原則。創(chuàng)建民主的班級公約，并嚴格執(zhí)行，對學生形成良好行為習慣，培養(yǎng)學生自我管理的能力，起到促進作用。

2.創(chuàng)建溫馨和諧的文化氛圍

一個班級，一旦以“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”的思想為統(tǒng)帥，這個集體必會產生極強的凝聚力。為了達到這個目的，為了使學生都能發(fā)揮自己的特長，為了創(chuàng)建班級的文化氛圍，我安排學生設計班徽、班牌、班歌、班級口號、宣傳欄、衛(wèi)生角、讀書角、廊報、墻報……讓學生集思廣益，大膽創(chuàng)新，務必使班級變得漂亮，充滿濃郁的文化氛圍。學生接到任務后，每節(jié)課間都能看到他們忙碌的身影，熱情的交流，積極的討論，每個學生在這個集體都感到自己存在的價值與意義，也感受到了受重視的幸福、自豪，從而發(fā)揮出巨大的潛力，取得意想不到的效果。

3.培養(yǎng)有正能量的班級助手

良好的班集體一定要有正能量的班級助手，使之成為班主任的得力幫手，關心班級，管理班級，帶動全班同學一起進步。因此，選擇和培養(yǎng)這樣的核心力量是一項重要任務。具體做法：班主任先撒網選人，經過仔細觀察，看哪些孩子可以勝任工作，確定目標；要在每一次工作中，耐心指導，工作遇到困難時，要細心調節(jié)。

五、與學生一起投入到豐富多彩的校園活動

在豐富多彩的校園活動中，讓學生品味成功，讓學生明白成功給自己帶來的巨大歡樂，是任何情感都不能比擬的。它可以增強學生努力學習的愿望，班主任一定要意識到，無論何時何地不要使這種向上的力量消失，失去這種力量，教育上任何巧妙的良策都是無濟于事的。正如林清玄在《百合花開》里說的，我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴的生命，不管你們怎樣看我，我都要開花。

總之，我堅信：班主任工作只要在細微處著眼，在關鍵處著力，在落實上下工夫，就一定會走向教育家的境界。

參考文獻：

[1]李鎮(zhèn)西.愛心與教育[M].漓江出版社，2008.

[2]周志.管理班級之道在于嚴愛相濟[J].中小學教育，2013（132）.

編輯 李建軍