數(shù)學教學中如何與現(xiàn)實生活相聯(lián)系

李麗娟

【摘 要】 數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。

【關鍵詞】 激活；操作；體驗；實踐

【中圖分類號】 G62.22 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-02

回歸生活世界是新課程的基本理念之一。新課程認為，課程不是孤立與生活世界的抽象存在，而是生活世界的有機構成；課程不是把學生與生活割裂開來的屏障，而是使學生與生活有機融合起來的途徑。《數(shù)學課程標準》明確指出：“要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗中學習數(shù)學和理解數(shù)學。”因此，數(shù)學教學內(nèi)容力求從學生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學生周圍的事物設計數(shù)學問題，讓學生真正體驗數(shù)學與生活的關系，提高解決實際問題的能力。

因此，在教學調(diào)查中，我注意收集了一些這方面的教學案例，落實《數(shù)學課程標準》新理念的情況。那么如何在數(shù)學教學中與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學生的學習興趣。

一、激活教材

數(shù)學教師應以小學數(shù)學教材為依據(jù)，但又不局限于教材。教材不是教師的“圣經(jīng)”，而是教師要去加工和創(chuàng)造的東西，教師要能動地乃至個性化地解讀教材。教師要融入自己的科學精神和智慧，對教材知識進行教學重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材加工，設計出生動活潑、豐富多彩的課來。

1、挖掘生活中的數(shù)學素材

“數(shù)學源于生活，用于生活”，“生活中處處有數(shù)學，讓學生的學習貼近生活實際”，這是新課程改革的一大亮點。……