數(shù)學(xué)學(xué)科在“新課堂"模式下的高效復(fù)習(xí)策略研究

肖鋒

【摘 要】 高考命題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，更加注重對學(xué)生能力和素質(zhì)的考查。隨著“新課堂"模式的推行，我市各個(gè)學(xué)科教師都在不斷的探索和學(xué)習(xí)“新課堂"模式。作為一名奮斗在一線的數(shù)學(xué)教師，通過解讀高考數(shù)學(xué)政策的變化，結(jié)合我校本組名師們多年所積累的經(jīng)驗(yàn)，以及我校高中生的現(xiàn)狀，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，希望能夠達(dá)到我校學(xué)生高效復(fù)習(xí)的目的。

【關(guān)鍵詞】 “新課堂"；復(fù)習(xí)策略；高中數(shù)學(xué)教學(xué)

【中圖分類號】 G63.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

“新課堂”：即課前學(xué)生按照年級學(xué)科老師編寫的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，并完成教師布置的任務(wù)；課堂上，學(xué)生是主體，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生按照6或9人一個(gè)學(xué)習(xí)小組；當(dāng)學(xué)生遇到個(gè)體無法解決的問題時(shí)，小組內(nèi)可通過合作探究、討論的方式解答，也可由教師解答。最好能夠讓小組推薦一名代表上臺板演，并自己解讀。課后對重點(diǎn)問題進(jìn)行有針對性的練習(xí)，并定期作總結(jié)反思。在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的基礎(chǔ)之上，將課堂還給學(xué)生。教師對學(xué)生起引導(dǎo)作用，對知識點(diǎn)起串聯(lián)銜接作用。

復(fù)習(xí)策略與建議：

1.回歸教材，抓關(guān)鍵

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)仍然是備考復(fù)習(xí)的重中之重。高考注重對能力的考查，但知識是能力的載體，能力在知識的學(xué)習(xí)過程中得到培養(yǎng)和發(fā)展，考生如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)功底，就不可能形成考試能力.因此，學(xué)生的“輕視基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，重視高、新、難題訓(xùn)練”的“眼高手低”的毛病一定要想辦法引導(dǎo)克服；……