初中語文教學怎樣提高學生的學習興趣

劉繼平

（陜西省漢中市一廠學校，陜西漢中，723000）

摘 要：隨著社會對于素質教育的要求逐漸提高，興趣培養在初中語文教學中發揮著越來越重要的作用。本文將對初中語文教學提高學生學習興趣的必要性和措施進行闡述。

關鍵詞：初中語文教學 提高 興趣

一、引言

初中時期是孩子成長發育的關鍵階段，在這一過程中，孩子們對于外界充滿了好奇心和興趣，但是專注度不夠，很容易發生改變。那么作為孩子們認識世界、準確判斷外物的語文教學應該怎么樣做出改變呢？要知道，自從新課改以來，教育部和社會對于孩子們的素質教育的重視力度逐漸增強，要求在教學過程中積極引導孩子們學習，從傳統的傳教士的一言堂轉變成合作式學習，學生和老師不再是傳統的授道者和接受者的關系，而是合作者，是朋友。那么針對這種社會情況，初中語文的教學需要做出哪些改變呢？以下，將對興趣教學的重要性以及提高孩子學習語文興趣的方法進行闡述。

二、在初中語文教學中提高學生學習興趣的重要性

興趣是孩子最好的老師，任何東西的學習，只有在內心中真正接受了，相較于外力強迫接受，往往會有更好的效果。當孩子們對語文產生了興趣，自覺主動想要去了解語文世界，嘗試接受學習的時候，才是他們能夠真正學好這一科目的前提。也就是說，興趣保證了孩子們學習語文的積極態度，往往預示著好的結果。此外，在新課改對于素質教育的要求的大環境下興趣教學也符合素質教育的要求，提高了孩子們學習的自主性，激發了孩子們的求知欲望。這就比如在孩子們沒有主動性、沒有興趣學習語文的時候有家長、老師在后面推著他們跑，而他們心里并不情愿，理所當然，他們會懈怠，甚至不滿和叛逆，尤其是他們正處于人生最容易產生叛逆的時期。而一旦他們有了學習語文的興趣，就如同自己主動跑，甚至是跟同時段的學生賽跑，追趕前面的同學，這樣干勁十足地學習當然會有意想不到的結果。

三、在初中語文教學中提高學生學習興趣的方法

1.引人入勝，設置良好開端

首先，在語文課文的學習中，語文教師要改變以往的講課方式。要知道，沒有趣味性的課堂教學對學生來言無異于催眠曲，這種情況十分普遍，老師在上面講課，下面睡倒一片，尤其是在夏天天熱的午后，很多老師因此感覺自己的勞動成果受到了侮辱，因此生氣，造成師生之間的矛盾。這其實是很沒有必要的。有能力將課堂的課講得讓人興趣盎然的老師往往是很受學生歡迎的。因此，對于語文老師來說，需要創新自己的上課方法，尤其是在開堂的時候就以一種吸引人的方法讓孩子們產生好奇感，吸引他們投入本文的學習。比如說，在海倫凱勒的《假如我只有三天光明》這一文章中，語文老師可以首先提問，讓孩子們來回答，如果他們只有三天時間，會選擇做什么，在認真聆聽孩子們的回答之后，引導他們進行思考，為什么會有人說自己只有三天的光明呢，到底在本文中的作者身上發生了什么，作者又想在這三天里面做些什么，自己是不是更應該珍惜光明的時間……也就是說，通過一個好的開端 ，引導孩子們的興趣轉向文章學習，進而在課堂上以積極飽滿的心態進行學習。

2.錦上添花，創新學習方式

在新課改之后，素質教育逐漸進入教育者的實現，相應的學習方法、學習模式都有了很大改變。事實證明，新的學習方式效果顯著，尤其是近年來廣泛被采用的小組合作學習探究模式，語文教師也應該對這種方法的細節進行修正、創新，使之激發孩子們的學習自主性。在小組合作的學習模式中，可以通過舞臺劇表演 、詩朗誦、配音等多種方式將文章展現出來。此外，在小組合作學習模式中，老師要善于提問，及時給予引導，不至于讓孩子們覺得問題太難，難以進行下去而產生懈怠感、頹廢感，又能在讓孩子們帶著問題去學習，激發他們的學習興趣。在小組學習結束的反饋階段，要積極接受意見，在本次活動中的不足要進行總結，多吸取孩子們的意見，以便更好地組織下次活動。

3.善于觀察，積極給予鼓勵

在語文課堂教學中，老師已經不僅僅是傳道授業者，他還是學生的合作者，需要積極了解孩子們的學習動態，通過詢問或者直接對文章內容進行提問的方式熟悉孩子們對于課文的理解度。在小組合作學習中，老師要積極關注每一組的學習動態，看他們進行到了哪一步，是否有什么需要老師來幫忙的問題，不能讓任何一組孩子因為不知道問題的解答情況掉隊，可以不直接告訴他們答案，但是應該進行積極引導，讓他們知道如何對產生的問題進行解答。在孩子們的課后作業中，善于發現孩子們對于課堂的理解誤差，對于一些共性問題進行詳細解答，并針對性地就孩子們的錯誤方向進行糾正，對于孩子們遇到困難和挫折的時候，積極給予鼓勵，對他們的閃光點多表揚、少批評，建立他們的自信心。自信心和興趣往往是成正比的，自信心越強，孩子們學習語文的興趣就會越強。

4.結合實際，加強家庭教育

除了以上幾點，初中語文老師需要在課外的時間里進行課堂內容的豐富。課堂的時間畢竟是短暫的，對于語文學習來說是遠遠不足的，尤其是課堂學習收到環境、場景的限制。這就需要語文老師積極組織課外活動，比如在講述自然美景的組織班級同學接近自然，領略大自然的美好，然后要求孩子們用自己的語言進行描述，之后讓他們閱讀這篇課文，感受自己的想法和作者之間有著多大的差距，知不足而后進。此外，老師要加強與家長的溝通，重視家庭教育，培養孩子的學習興趣。

四、結論

興趣在孩子語文學習過程中發揮著重要作用，能夠引導孩子積極、主動進行學習。因此，初中語文教育者應該采取措施，提高孩子學習的興趣。

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