職高音樂教學滲透德育的策略研究

于瑤

（浙江省溫州華僑職業中等專業學校，浙江溫州，325000）

摘 要：音樂是一門反映社會生活的藝術形式，可以陶冶人們的情操，提升人們的審美。《樂記》中記載：“凡人者，生人心者也。情動于中，故形于聲。聲成文，謂之音。”如何在音樂教學中巧妙地滲透德育，對音樂教師的教學能力提出了一定的要求。本文重點研究在職高音樂教學中滲透德育的對策，意在起到拋磚引玉之用。

關鍵詞：職高 音樂教學 德育滲透

一、前言

眾所周知，教育為本，德育為先，對學生進行道德教育是學校教育的首要任務。先人早就告誡過我們，要成才，先成人，只有具備良好思想品德的人，才能合格的社會主義公民。職高的學生只有具備高尚情操和健全人格，才能肩負起實現“中國夢”的重要責任。目前，職高學生的整體道德面貌是積極向上的，但由于學生處于錯綜復雜的社會環境中，受到諸多因素的影響，所以其道德發展也會受到一定沖擊。對職高學生進行德育，是職高院校教育教學的應有之義。事實上，職高院校的每門學科教學中都應該加強德育滲透。而音樂課程有著德育滲透的先天優勢。

音樂是一門反映社會生活的藝術形式，可以陶冶人們的情操，提升人們的審美。《樂記》中記載：“凡人者，生人心者也。情動于中，故形于聲。聲成文，謂之音。”如何在音樂教學中巧妙地滲透德育，對音樂教師的教學能力提出了一定的要求。本文重點研究在職高音樂教學中滲透德育的對策，意在起到拋磚引玉之用。

二、職高音樂教學滲透德育的策略

1.在合唱教學中滲透德育

在職高院校音樂教育過程中，合唱教學是不可或缺的重要組成部分，許多合唱歌曲都有著濃郁的感染力和影響力，可以對學生的情感和情緒產生一定的熏陶作用，使學生在合唱過程中鍛煉審美情操和思想道德，進而高效完成音樂教學任務。我在音樂教學過程中，一直重視合唱教學的作用，在此過程中巧妙地滲透道德教育，潛移默化地培養學生的音樂核心素養。比如我曾經借助《黃河大合唱》《北京歡迎你》等歌曲激發學生的愛國熱情，使他們在歌唱過程中獲得啟發。記得有一次，我帶領學生學習《保衛黃河》這首歌曲，我先為學生介紹了作者創作這個作品的時代背景，使學生感受這首歌曲的內涵與意義，之后我開始對學生進行范唱，飽含熱情地傳達出這首歌曲的意蘊，調動學生的歌唱熱情。還有一次，我和學生一起學習《中國自豪》這首歌曲，我先讓學生朗讀這首歌的歌詞，感受祖國河山的壯偉，然后和學生一起合唱這首歌，很多學生在歌唱時熱淚盈眶，無形中就激發了對祖國河山的熱愛，在潛移默化中樹立了正確的價值觀念。同時，學生在合唱過程中還需要互相配合，有的人負責高音，有的人負責低音，默契配合才能演繹好歌曲，這個過程也是培養學生合作精神的過程。

2.在欣賞教學中滲透德育

職高院校的音樂教學主要是要培養學生鑒賞音樂的能力，接著鼓勵學生進行音樂創造，促進學生的全面發展。在音樂欣賞教學中，激發學生對音樂的情感共鳴至關重要，這是對學生進行德育滲透的良好契機。事實上，學生在聆聽音樂的過程中，可以獲得精神與心理上的愉悅感，使心靈得到充盈。優秀的音樂作品對職高生而言，就是一種心靈雞湯，可以使學生獲得美的享受。與此同時，優秀的音樂作品還能夠傳達情感，使學生得到情感上的升華與飛躍。在音樂欣賞教學過程中，教師要從學生的實際情況出發，和學生一起挖掘音樂作品背后的深刻內容，教師還要激發學生的想象力，使他們以飽滿的熱情參與到欣賞活動中。比如我曾經帶領學生欣賞長征組歌之一《紅軍不怕遠征難》的四渡赤水出奇兵這一小節，鑒于長征歷史離學生的現實生活比較遙遠，所以我先為學生介紹了長征的歷史大背景，然后利用多媒體技術為學生播放了毛主席領導紅軍四渡赤水的影視片段。學生置身于多媒體環境中，拉近了與這段歷史的距離。接著我為學生播放了《紅軍不怕遠征難》四渡赤水出奇兵這一小節的音樂，學生好像又回到了那個槍林彈雨的年代，看到了毛主席運用智慧讓革命大業轉危為安。同時，學生也感受到了紅軍在當時那種環境下的頑強拼搏、堅強不屈的精神。這樣的教育過程具有隱性作用，可以激發學生的情感，完成德育的目的。

3.教師要提升自身的道德修養

正所謂“學高為師，德高為范”，音樂教師要想在音樂教育過程中進行德育滲透，自身就應該具備良好的道德情操，以自己的人格魅力感染學生，使學生感受到德育的力量。在音樂教育過程中，教師要充分尊重學生、信任學生，將課堂主動權還給學生，使學生盡情暢談對音樂的感受，教師還要在教育過程中善用教育智慧，靈活應用各種教學方法，多與學生交流和溝通，達到教學相長的良好目的。我在日常教學中一直注重與學生的平等交流，使學生感受到自己的主體地位，自愿接受我的教育，使教學過程獲得事半功倍的效果。

三、結束語

正所謂“教學無法、貴在得法”，在音樂教育過程中滲透德育有著很多方法，需要教師善于抓住德育契機，使學生在美妙的音樂中也感受到德育的力量，為日后長遠發展奠定扎實的基礎。

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