淺析應用型本科高校數字通信技術課程教學改革

【摘要】通信技術課程作為互聯網與計算機技術引領時代下的重要高校課程，其在電子通信專業當中廣為開展。然而，由于本科生缺乏對通信技術課程熟悉程度，并在通信技術課程學習過程中會遇到大量專業名詞，從而對本科高校電子通信專業學生學習通信技術課程帶來巨大困難。為此，在本文中作者將結合自身多年從事該領域研究經驗，在對大量文獻進行閱讀與研究基礎上，以應用型本科為研究樣本，對高校數字通信技術課程的教學質量提升途徑開展研究。

【關鍵詞】應用型本科 高等院校 數字通信技術 教學改革

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0040-02

一、引言

隨著我國社會主義現代化的飛速發展，國內各行各業均得到了極大的進步。政治、經濟、文化、社會、法律等諸多環境的完善，給當代國內教育事業的發展提供了良好的氛圍并打造了堅實的基礎。普通高等院校作為本科生的培養基地，其每年均會為社會輸送大量具有專業化及應用實踐能力的現代人才。面對社會中與日劇增的居民對文化及素質提升的需求，不斷增強對現代高等院校的建設及教學方法的研究將具有十分重要的實踐價值。近年來，互聯網與計算機技術領域不斷蓬勃發展，并為當代居民生活方式的改變、企業經營管理模式的改變帶來了巨大推動力量。為此，高等院校也應當逐漸與市場接軌與時代同步，逐漸增加對本科電子通信專業應用實踐及科學技術的教學。然而，由于本科生缺乏對通信技術課程熟悉程度，并在課程學習過程中會遇到大量專業名詞，讓本科生對該課程的學習受到了巨大阻力。因此，鑒于該門課程在本科電子通信專業教學中的重要性，不斷增加數字通信技術課程改革的力度與進度將具有極大的必要性。

二、對應用型本科高校數字通信技術課程教學改革提出的建議

高校數字通信技術課程盡管在內容上與知識面上對缺乏實踐工作經驗大學生而言存在著較難吸收與理解的問題。為此，在對該門課程開展教學改革過程中應逐漸與實踐工作相互接軌，從而提升本科高校數字通信技術課程的改革進程。在此過程中，作者將提出如下三點建議：

第一，改進課程結構體系及授課內容。當前國內所開設的電子通信專業通信技術課程中所涉及的內容已然較為全面，其不但涉及到了均勻傳輸線理論及天線概念，還涉及到了微波中繼通信系統、衛星通信系統、光纖通信系統、移動通信系統等課程知識，從而讓電子通信專業通信技術課程體系的整體內容呈現多元化及結構化的發展特點。然而，由于大學期間學生的學習時間并不是特別多，如果想要涉及到課程內容講解的方方面面將不但會對教師授課帶來巨大挑戰，而且對學生的學懂、學精、學透帶來巨大障礙。并且，由于整個社會中的現代通信技術依舊存在著不斷發展的現狀，從而讓單純介紹概念模式的、存在著較為明顯的應試教育的現代通信技術課程教學存在著較大的困難，極為不利于作為培養現代化應用型本科學生的教學題材。

為此，針對這些問題的存在，國內大學院校電子通信專業應當積極從國內學生的教學環境及個體特征出發，不斷在保證學生學習知識面不斷拓寬的基礎上，提升學生對于該門課程學習的質量。在此過程中，高等院校教研組一方面可以跟隨當前社會中出現的前沿科技及應用案例，對高校大學生開展專業實踐能力及應用能力培養的實踐內容安排，讓學生從案例中找尋與課本中理論知識相互結合之處，從而讓其在學生專業學術名詞及數控原理時將會輕車熟路，另一方面可以根據當前科技發展的現狀積極拓展與課程知識相互聯系的知識面，讓學生透過課程學習及對網絡資源的廣為狩獵提升對課程體系及學科未來發展背景的熟知程度，為培養現代型應用人才提供巨大支撐作用。

第二，改進課程教學手段及授課觀念。除了可以在課程教學內容上給予積極創新之外，良好的學習方法與手段也是提升高校電子通信專業學生通信技術課程學習質量的關鍵所在。在此過程中，教師一方面可以積極引入課堂案例、課堂活動，并且還可以在現有師資力量與教學資源允許的情況下，提高實驗室課程的覆蓋面積，并將現代3C技術、互聯網平臺技術、計算機技術等通信技術前沿發展領域引入到學生學習的過程當中，從而讓學生能夠不斷提升對基礎知識的掌握程度，并在此基礎上實現對課程內容的深入理解，并讓他們明白學習理論課程知識的實踐應用價值，從而為其明確未來學習目標、端正學習態度及調動學習積極性帶來巨大幫助；在此過程中，教師應當在課堂授課環節積極給予學生充足的時間與空間，讓學生站在教師的角度來思考問題、發現問題、研究問題。

三、結論

通過上文的研究能夠發現，應用型本科高校電子通信專業所開設的通信技術課程對該專業學生應用與實踐能力的增加具有重要作用。通信技術課程作為與時俱進的重要課程，其中所傳授的知識及傳遞的學習方法讓本科 生能夠利用對該們課程的學習逐漸增強對學科體系及知識系統的整體理解程度，從而讓其在對數控技術學習、計算機輔助程序開發等諸多分支領域卓有建樹，并為其進入社會后從事相應崗位工作帶來巨大幫助，極大實現了應用型本科院校為社會輸送專業型技術人才的真正目的。利用本文的研究作者謹此希望能夠為國內應用型本科高校數字通信技術課程教學改革提供自身的幫助與貢獻。

參考文獻：

[1] 通信技術特色專業建設的改革與實踐探討[J]. 楊永昌，李云. 桂林航天工業高等專科學校學報，2012（01）.

[2] 通信技術專業技能遞進式人才培養模式研究與實踐[J]. 丁輝，許海峰. 赤峰學院學報（自然科學版），2012（18）.

作者簡介：鄧斌，出生年月：1984年01月，性別：男，民族：漢，籍貫：四川南充，職稱：工程師，學歷：本科，研究方向：電子技術與應用。