淺析物理教學中培養科學素養的教學策略研究

楊赫

摘 要：我們正身處知識經濟的時代，社會經濟發展不再單純的依賴物資和資源，發展水平更多的是由國家科學技術水平決定的，先進的科學技術已經成為國家發展的不竭動力，也是國民經濟發展的主要推動力量。科學技術對我們的影響，不僅體現在社會生產力上，還能夠升華和陶冶人們的情操，提高人們的認知水平和認知能力。職業教育作為培養高水平應用型人才的主要方法，更應該注重培養學生的科學素養。

關鍵詞：物理教學 職業教育 科學素養

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0025-01

科學素養包含了科學精神、科學思想、科學品質和科學方法等，物理學就是一門集思想、方法、理論、實驗于一體的綜合型學科，也是一門推動其他學科進步的基礎學科，物理的發展帶動了高新技術的廣泛應用，影響了人們的社會生活、經濟水平和社會面貌等，對于職業院校的教師來說，加強物理教學是提高學生科學素養的重要途徑。

1 科學素養的內涵

科學素養包括自然技術、數學技術、社會科學和自然科學等若干個方面，也包括熟悉世界、尊重自然等科學精神的統一，要求學生懂得數學知識、科學知識和科學技術之間的相互依賴以及一些重要的科學方法等，要求學生在學習中形成科學思維和科學能力，認識到數學、科學和技術是促進人類社會不斷發展的不竭動力，對它們的不足之處也要有所了解。同時還要求學生能夠運用科學的思維和科學知識處理社會問題和個人問題。……