淺議高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘 要：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，不僅能促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且有助于提高課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)作為一門高度抽象的學(xué)科，學(xué)生往往對(duì)其望而生畏，因此如何削減學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的懼怕心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣值得探討。本文從數(shù)學(xué)的美、數(shù)學(xué)的趣味性、數(shù)學(xué)的實(shí)用性等方面，給出了高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的一些可行性的建議。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0084-02

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)的主體已不再是教師，而是學(xué)生。在教學(xué)中，要時(shí)刻體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。然而，數(shù)學(xué)作為一門高度抽象的學(xué)科，學(xué)生往往對(duì)其望而生畏，因而對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，缺乏一定的主動(dòng)性。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，最重要的一點(diǎn)就是要削減學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際上，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密的、精美的、實(shí)用的學(xué)科。如何讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美、數(shù)學(xué)的趣味、數(shù)學(xué)的價(jià)值？如何在課堂教學(xué)中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？這些問題值得探討。對(duì)于高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不乏研究者的建議[1-4]。本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面，給出一些可行性的建議。

1 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中存在的問題

筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中存在的主要問題歸納如下：