淺談小學寫字教學的高效實施對策

謝永剛

摘 要：在小學語文教學中，寫字教學不僅是教學基礎內容與重點內容，而且是后續閱讀和寫作的前提環節，對提高學生語文核心素養有著重要作用。對此，本文結合教學實際，從三方面入手重點探討新時期小學寫字教學高效實施的對策，以期為廣大同仁提供有益參考。

關鍵詞：小學寫字教學 實施 對策

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0148-01

在小學語文教育教學中，寫字作為最基本和最關鍵的內容，可以為學生后續的知識學習奠定堅實基礎。但客觀來講，新時期小學寫字教學普遍存在重視不夠、形式單一、效率低下等問題，嚴重制約了小學語文教學的健康發展。因此，加強小學寫字教學高效實施對策的研究，具有較強的現實必要性。

1 巧用信息技術，激發寫字興趣

在小學語文寫字教學實踐中，教師要在充分了解學生實際的基礎上，利用信息技術進行課堂優化，以激發學生寫字興趣，提高教學有效性。例如，為了讓學生熟悉“夏”字，筆者借助多媒體為學生播放了一段有關夏季的紀錄片，讓學生在情境體驗中深刻感受夏天的氣息與魅力，進而加深對“夏”字的印象。另外，小學生對新鮮事物具有極強的好奇心，尤其是對“動畫片”十分著迷，因此教師要充分利用這一點，多借助多媒體進行教學影音呈現，以引發學生廣泛關注。盡管這種教學方式無法讓學生快速記住相關生字，表面上看效率不高，但該方式可以讓學生對生字產生深刻印象，最大程度地調動學生學字積極性。……