新形勢下財經類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考

熊立　陳玲

摘要：國內財經類院校普遍對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視不夠，關注程度不高，對其必要性、重要性和緊迫性認識不夠，教育效果不理想，致使開展與普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受限。本文在分析財經類院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在問題的基礎上，有針對性地提出各類改進措施和對策，以期為我國財經類高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供借鑒。

關鍵詞：新形勢；財經類院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G459 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）29-0035-02

中國2016年高校畢業(yè)生規(guī)模達到765萬人，比去年增加16萬人，他們所面臨的就業(yè)形勢比往年更加復雜、非常艱巨。為緩解這一壓力，人力資源和社會保障部與教育部所采取的措施之一就是鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，全力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的工作。由于財經類院校主要為銀行、證券等金融機構輸送人才，因此對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，對其必要性、重要性和緊迫性也缺乏認識，因此，財經類院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程通常只列入選修課或第二課堂，普遍存在的問題有：缺乏專業(yè)教師，授課和考察流于形式，教學方式單一，授課范圍狹窄，授課內容缺乏規(guī)范，相應地，學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程沒有興趣，而創(chuàng)業(yè)教育效果也就難以保證，這極大地限制了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展和普及，不利于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，亟需進行創(chuàng)業(yè)教育的科學化、制度化和規(guī)范化建設。

一、財經類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題

通過外出參加培訓及參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目評審會，我們與財經類院校學生、老師和創(chuàng)業(yè)項目評審專家等面對面交談，就高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀和意見進行交流，更加深入地了解財經類院校目前開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體情況，并結合自己多年在財經類院校教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的感受，對當前財經類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中普遍存在的問題作如下分析。

1.教學方式和內容單一。教學方式方面，財經類高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍仍以傳統(tǒng)的課堂教學為主，而且大多都是為人所詬病的填鴨式教學，學生被動地聽老師枯燥的講解，缺乏有效互動，學習效果較差。教學內容方面，大多只涉及創(chuàng)業(yè)的定義、機會識別、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)融資，以及政府和學校對大學生創(chuàng)業(yè)的政策支持等內容，重理論輕實踐，尤其缺乏針對財經專業(yè)類學生的創(chuàng)業(yè)實踐。另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還是以傳統(tǒng)課堂教學為主，缺乏多樣化的實踐教學環(huán)節(jié)，難以系統(tǒng)全面的培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能，提升其創(chuàng)業(yè)能力。

2.師資結構待優(yōu)化。就我們走訪了解的情況而言，財經類高校中絕大部分從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的老師并非專任教師，他們通常還要兼顧大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導，甚至還有其他事務性的工作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學質量無法保障。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應緊密結合實際，而部分學校從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師為兼職教師，很少財經類院校有企業(yè)外聘創(chuàng)業(yè)教師。

3.學生意識需轉變。我們了解到，學生高考填報志愿時選擇財經類專業(yè)，有的是自己拿主意，也有的是在家長和老師的幫助下進行選擇的結果，但目標通常只有一個：畢業(yè)以后到銀行、證券、基金等金融機構工作。這些職業(yè)在很多家庭和學生看來是“鐵飯碗”——與其他行業(yè)相比，工資較高而風險較低。

基于這樣的擇業(yè)意愿，財經類高校學生在畢業(yè)找工作時，眼里只有“四大行”、大型的基金、保險公司。他們熱衷于投入大量時間精力復習備考各類金融會計行業(yè)從業(yè)證書，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不感興趣，幾乎沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。但隨著銀行金融機構改革，以及用人單位對人才的需求也要求財經類專業(yè)大學生具有較強的綜合素質，具備創(chuàng)新精神與創(chuàng)新思維。因此，對財經類專業(yè)大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是拓展其就業(yè)面，促進其實現(xiàn)充分就業(yè)的一條重要途徑。

二、優(yōu)化財經類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施

1.通過明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，增強學生創(chuàng)業(yè)意識。針對財經類院校專業(yè)設置的特點，首先應明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并非只是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的意識、技能和方法，同時更為重要的是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想和技能，如創(chuàng)新驅動、差異化商業(yè)模式或產品，高效的團隊構建等，融入到學生未來的職業(yè)生涯發(fā)展中，對于其在工作中積極創(chuàng)新工作方式和內容，不斷提高工作效率，甚至在積聚了一定資本、行業(yè)經驗和人脈等的基礎上再選擇自主創(chuàng)業(yè)，都會產生積極的推動作用。

2.優(yōu)化課程設置，確保教學實施。為了確保財經類高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利開展，學校各級必須在思想上保持一致，高度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，相應地完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的設置。首先，財經類院校應將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程作為重要的課程列入學生培養(yǎng)計劃，學生必須完成相應學分才能畢業(yè)。其次，在內容方面，應根據財經專業(yè)的特點，專設創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育類課程，將專業(yè)培養(yǎng)方案中的課程分為通識類課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程和創(chuàng)新與就業(yè)課程等四類。這樣，四類課程相互支撐，全方位地為培養(yǎng)優(yōu)秀的財經專業(yè)畢業(yè)生提供保障。

3.構建專業(yè)教師隊伍，提高課堂教學質量。高素質的專業(yè)教師隊伍對提高財經類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂的教學質量和教學效果極為重要。一方面，可以通過內部培養(yǎng)的方式，選送對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育感興趣，有志于從事相關課程教學的專任和兼職教師參加創(chuàng)業(yè)教育師資進修或培訓，以提高學校現(xiàn)有老師隊伍的教學水平。另一方面，可以向外部整合資源，即通過整合校友資源和社會關系，聘請那些與財經類專業(yè)相關行業(yè)（會計師事務所、各類金融機構）的創(chuàng)業(yè)成功人士加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程組，或者開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等形式，聘請其走入校園，與在校大學生面對面交流創(chuàng)業(yè)心路歷程、創(chuàng)業(yè)故事，同時以其豐富的創(chuàng)業(yè)經驗幫助大學生進行創(chuàng)業(yè)實踐。

4.豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式，提升學生學習興趣。結合財經類高校的特點，在教學形式上，探索財經專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育雙向融合的實踐教學模式，將教學內容、教學方法、實訓模式與創(chuàng)業(yè)實踐緊密地結合起來，通過創(chuàng)業(yè)案例的分析總結創(chuàng)業(yè)規(guī)律，編制商業(yè)計劃書，創(chuàng)業(yè)實踐等，全面而系統(tǒng)地提升學生的實踐能力與創(chuàng)業(yè)能力，使其成為具有一定創(chuàng)業(yè)能力和較高綜合素質的經濟管理類專業(yè)人才。

5.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情。一是通過多方宣傳創(chuàng)業(yè)典型，樹立榜樣，鼓勵同學參與創(chuàng)業(yè)比賽和實踐；二是加大對創(chuàng)業(yè)教育基礎設施的投入，建立并完善創(chuàng)業(yè)孵化基地，整合社會資源，建立大學生實踐基地；三是設立創(chuàng)業(yè)專項基金，組建專家團隊對學生申報的創(chuàng)業(yè)項目進行評選，對有潛力的創(chuàng)業(yè)項目進行大力扶持。

三、結語

就業(yè)形勢的嚴峻，鞭策著財經類專業(yè)大學生們積極進取，要從各方面來提高自身綜合能力，這樣才能應對面臨的就業(yè)壓力。對于目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題，只有通過明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意義、增強學生的創(chuàng)業(yè)意識、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設置、構建專業(yè)教師隊伍、豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制以激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情，系統(tǒng)地對財經類院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系進行優(yōu)化和調整，才能真正落實我國緩解社會就業(yè)壓力、解決社會矛盾和保障經濟社會穩(wěn)定發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。

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Abstract：Domestic financial universities generally don't pay enough attention on innovation & entrepreneurship education （IEE），and neglect the necessity，importance and urgency of IEE，the education effect is also not ideal，resulting in the limitations in development and popularization of innovation and entrepreneurship education. Based on analyzing problems existing in current IEE in financial universities，this paper puts forward various improvement measures and countermeasures. Suggestions on IEE in domestic financial universities are provided.

Key words：new situation；financial university；innovation &entrepreneurship education