新課程背景下對(duì)高考二輪復(fù)習(xí)的思考

王繼紅+樊丁寧

【摘 要】高考復(fù)習(xí)的基本模式是三輪復(fù)習(xí)法。一輪注重基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。二輪則主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，著眼于面，要把知識(shí)點(diǎn)序列化、網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)縝密的結(jié)構(gòu)體系。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)、方法、技能進(jìn)行系統(tǒng)的整理、歸納、提煉。三輪主要是在綜合訓(xùn)練中提高實(shí)戰(zhàn)能力，專注于得分。

【關(guān)鍵詞】高考；二輪復(fù)習(xí)；思考

復(fù)習(xí)不僅是對(duì)先前所學(xué)知識(shí)的回顧、整理和再認(rèn)識(shí)的過程，也是對(duì)已有信息的重新組合、排列的更加有序；復(fù)習(xí)也不僅是一個(gè)回憶和熟練的過程，更是再認(rèn)識(shí)和再提高的過程。高考第二輪復(fù)習(xí)由于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多面廣，時(shí)間緊、任務(wù)重，要提高復(fù)習(xí)效益，就要明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容，采取有效復(fù)習(xí)策略。

一、高考二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)、任務(wù)

在高考復(fù)習(xí)中，筆者采取的是三輪復(fù)習(xí)法。一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。一般是按章節(jié)全面復(fù)習(xí)，將一個(gè)個(gè)的考點(diǎn)各個(gè)擊破，力求夯實(shí)基礎(chǔ)。

二輪復(fù)習(xí)則主要是針對(duì)于一輪復(fù)習(xí)的不足進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，著眼于面，要把知識(shí)點(diǎn)序列化、網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)縝密的結(jié)構(gòu)體系。

三輪復(fù)習(xí)主要是在綜合訓(xùn)練中提高實(shí)戰(zhàn)能力，專注于得分。

因此二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)是（1）通過構(gòu)建學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，把握基礎(chǔ)知識(shí)的體系性和綜合性，達(dá)到對(duì)知識(shí)的整合，夯實(shí)主干知識(shí)。（2）強(qiáng)化解題訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析和解決問題的能力，亦即解題的能力。

二、高考二輪復(fù)習(xí)的基本原則

高考二輪復(fù)習(xí)的基本原則有四：即鞏固、完善、綜合、提高。

鞏固就是鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，即鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本經(jīng)驗(yàn)（簡(jiǎn)稱“四基”），強(qiáng)化知識(shí)的立體記憶；

完善就是完善知識(shí)體系，著重于學(xué)科思想、方法的明朗化，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和挖掘知識(shí)之間相互交融后所產(chǎn)生的“生成性知識(shí)”， 要找到一條明晰的學(xué)科線索來提綱挈領(lǐng)，讓學(xué)生全面掌握學(xué)科知識(shí)；

綜合就是綜合學(xué)科方法、規(guī)律、解題方法；

提高就是提高能力，即通過強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生分析判斷題意和快速形成解題方法的能力，加強(qiáng)對(duì)思維品質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)科能力和解題能力。

三、高考二輪復(fù)習(xí)的基本策略

在長(zhǎng)期的三輪模式高考備考過程中，基本的要求是“一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣”。所謂“二輪看水平”，具體地說，一看教師學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》和《考試說明》的水平。就是要明確“考什么”、“怎么考”，把在一些課外輔導(dǎo)書中出現(xiàn)的舊教材的內(nèi)容可以不予研究；要確定好復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密；二看教師研究高考試題的水平。就是要分析高考命題方向，把握試題難度，多關(guān)注近三年的高考試題以及對(duì)試題的評(píng)價(jià)報(bào)告，捕捉高考信息，尤其是教科書中新增內(nèi)容的考查形式和頻率，因?yàn)樗鼈兡軌蝮w現(xiàn)新課程中的新思想、新理念。三看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展；四看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容的科學(xué)性、計(jì)劃性。使模糊的清晰起來，缺漏的彌補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架；五看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低，重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握；六看措施得力，提高復(fù)習(xí)效率。這就要求教師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓(xùn)練作業(yè)的定時(shí)布置、及時(shí)批改與反饋、課堂教學(xué)過程的精、活和實(shí)用。所以，二輪復(fù)習(xí)是一個(gè)能力突破和增分挖潛的關(guān)鍵階段，其復(fù)習(xí)的主要策略是專題復(fù)習(xí)，以練代講是復(fù)習(xí)的基本方式。讓學(xué)生在練習(xí)中感悟解題思路、破解命題規(guī)律和提升單項(xiàng)解題技能是基本的目標(biāo)。為了提高專題練習(xí)的有效性，必須突出練習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性和高效性。

在明確了高考二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)和復(fù)習(xí)的原則之后，備考策略的選擇、組合就很關(guān)鍵，概括起來就是：（1）理清考點(diǎn)——（2）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)——（3）精選試題——（4）限時(shí)訓(xùn)練——（5）釋疑解難。

（一）理清考點(diǎn)。就是依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》梳理出一個(gè)模塊或?qū)ｎ}的基本考點(diǎn)。基本考點(diǎn)就是課本的主干知識(shí)，也是高考命題中基礎(chǔ)知識(shí)考查的重要來源和依據(jù)，我們必須要熟悉近三年高考中出現(xiàn)的常考點(diǎn)、重要考點(diǎn)和必考點(diǎn)。

（二）建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程，就是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程。具體做法就是在梳理專題基本考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師要站在整體的高度，打破章節(jié)的限制，抓住知識(shí)系統(tǒng)的主線，以表格、樹形圖、線條圖等形式對(duì)所學(xué)知識(shí)加以總結(jié)、歸納、提煉，從而使學(xué)生形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)，了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系。

（三）精選試題。在理清考點(diǎn)和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之后，最為艱辛和量最大的工作就是精選練習(xí)題。這需要學(xué)校營(yíng)造一個(gè)和諧的備考文化氛圍，更需要學(xué)科備課組全體成員的明確分工和通力合作。精選練習(xí)題的基本原則是要根據(jù)考綱緊扣專題考點(diǎn)和考點(diǎn)之間的關(guān)系、突出主干知識(shí)、緊貼高考題型，根據(jù)學(xué)生知識(shí)和能力的缺陷，把握好試題的難易度和量。

（四）限時(shí)訓(xùn)練。就是讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成專題練習(xí)。有四點(diǎn)基本要求。

一練基本考點(diǎn)：練基本考點(diǎn)主要是起著一種保溫的作用，讓主干知識(shí)和學(xué)生天天見面，保持一種熟悉的感覺。

二練解題技能：從宏觀上來看，要把握解題的基本策略、思路和原則。從微觀上來看，則要練解題的微技能。通過練習(xí)中的感悟、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，逐步形成解題的綜合技能。

三練解題速度：高考答題是有時(shí)間限制的，所以每次練習(xí)都要參考高考答題的時(shí)間，進(jìn)行規(guī)范的限時(shí)訓(xùn)練。只有通過限時(shí)的速度訓(xùn)練，才能發(fā)現(xiàn)真正的時(shí)間差是多少。

四練答題規(guī)范：無論專題復(fù)習(xí)還是考試都務(wù)必按高考要求規(guī)范做題，既將考試中涉及的逐多細(xì)節(jié)：如專用術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、順序、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫、卷面以及書寫等仔仔細(xì)細(xì)的研究。因?yàn)檫@是非智力因素增分的重要策略。

總之，高考二輪復(fù)習(xí)對(duì)我們教師來說，是一個(gè)展現(xiàn)教學(xué)智慧的過程，對(duì)學(xué)生來說，是一個(gè)提高考分的關(guān)鍵階段，我們一定要高度重視，科學(xué)備考。

本文課題：甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題，課題號(hào)：GS（2016）GHBZ071。

參考文獻(xiàn)：

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[2]人教版 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書分子與細(xì)胞（必修1）教師教學(xué)用書，2007.