寄有意于無意，化有痕為無痕

周繼梅

摘 要：本文主要利用教材挖掘德育素材，在教學過程逐漸進行德育教育，通過數(shù)學活動等措施，系統(tǒng)論述在小學數(shù)學中進行德育教育的重要性。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 德育素材 寓教于樂

小學數(shù)學是學科性很強的學科，其針對性和相關(guān)的學習技巧并不會與其他學科通用或是混淆，但德育教育并不只是思想政治課上的內(nèi)容，在生活中的每一個點滴，都會有對學生的德育教育和深刻影響。小學生正是形成完整價值觀念的關(guān)鍵時期，在學習過程中，會吸收很多的價值觀念和行為準則，數(shù)學課堂展示的內(nèi)容，也會對學生產(chǎn)生深遠影響。以下將主要論述德育教育在小學數(shù)學教學中的必要性及在小學數(shù)學課堂進行德育教育的策略和方法。

一、在小學數(shù)學學習過程中進行德育教育的必要性

1.能夠使學生的心理更加完善、健康的成長。小學的學習內(nèi)容中需要突出德育教育的重要性，在授課過程中，教學工作者的一言一行都會直接影響到學生的學習效率及為人處世的方法。學生正處于模仿和接納的階段，對所有事物都具有強烈的好奇心理，因此德育教育會使學生價值觀念的發(fā)展能夠盡早進行，在教學工作者的合理指引下健康的發(fā)展和成長，使學生更多的天性得到保留，在發(fā)展和成長中的德育教育使學生能夠更加積極和陽光。

2.使學生對數(shù)學的學習興趣更加濃厚，學生的行為更加積極。數(shù)學課堂中教會學生如何做人和做事，會使學生有更加新奇的體驗，通過不一樣的教學手段使學生能夠集中自己的注意力，使學生在數(shù)學課堂中有更好地表現(xiàn)和發(fā)展，能夠高效的學習數(shù)學相關(guān)知識，同時會使德育教育成為數(shù)學課堂中的一大教學特色，使學生的積極性有更大把握的保障。在學習過程中對數(shù)學學習有新的認知和不同的看法，便于學生的記憶和深入探索。能夠使學生的學習深度得到發(fā)展，在數(shù)學領(lǐng)域有突破和發(fā)展。

二、在小學數(shù)學學習過程中進行德育教育的策略研究

1.通過在課堂中對有成就的數(shù)學家的了解和普及，使學生在這些有成就的數(shù)學家身上學習美好的品質(zhì)和精神。例如在學習圓周率時，向?qū)W生介紹祖沖之在研究和計算過程中出現(xiàn)的難題，祖沖之用多邊形計算圓周率的可行性和依據(jù)是什么，當時的環(huán)境條件下祖沖之在創(chuàng)新和計算過程中用了多長的時間等等，使學生在分析中加深對這些精神的理解和學習意識，在生活中向其看齊和努力，使學生樹立積極的，努力拼搏的價值觀念，讓學生在分析的過程中有更多的收獲，教學工作者根據(jù)學生的分析對其進行總結(jié)之后，需要進一步的鼓勵學生，使學生愿意學習數(shù)學家的探索精神和勇氣，在生活中也更加勇敢和積極主動。

2.對學習內(nèi)容進行引申，使學生在深入了解的過程中有更加深刻的體會和共鳴。使學生在了解的過程中產(chǎn)生情感上的共鳴，使學生的情感得到正確的引領(lǐng)，讓學生對數(shù)學充滿興趣。例如通過簡單的加減運算的過程中可以讓學生盡可能多的思考和開動腦筋，問學生為什么不能借或者是多減一個，如果在現(xiàn)實生活中數(shù)目算多或者算少之后會有什么樣的影響。在算賬或是買賣過程中如果出現(xiàn)這種情況對人和店家有什么影響，在其他如航空航天的計算中小數(shù)點或者很小很小的數(shù)字會又怎樣的偏差，以古語“失之毫厘，差之千里”作為引申結(jié)語，教會學生將生活和學習知識結(jié)合，使學生能夠更加活躍的在生活中更好的學習和發(fā)展，同時使學生有更加嚴謹?shù)臄?shù)學態(tài)度，對待數(shù)學更加認真。

3.讓學生感受到人與人之間的平等和尊重，使學生有更多的主觀意識和潛力的發(fā)掘。可以在教學工作中讓學生自主的思考或是討論，以分組競賽的形式，讓學生主動地答題和思考，使學生的思想能夠得到拓展，也使學生與學生之間的交流有質(zhì)的提升。更重要的是給學生提供了交流的平臺，讓學生在與教師的溝通中有更和諧的環(huán)境，使學生將老師更多的視為合作伙伴，敢于同老師交流，愿意和教學工作者傾訴，學生會更青睞于將自己當成大人看待的教學工作者，學生有被尊重的意識和需求，因此教學工作者要主動的改變傳統(tǒng)的教學形象，在與學生溝通時更多的使學生感受到老師與學生之間的無差別而不是上下級關(guān)系，讓學生的世界觀更加正確而有意義，在尊重和被尊重的環(huán)境中成長。

4.不斷地豐富課堂內(nèi)容，起到寓教于樂的教學效果。現(xiàn)階段的小學數(shù)學學習相對來說較為簡單，但卻是學生的數(shù)學里程碑中奠定基礎(chǔ)的決定性發(fā)展教學。教學工作者在教學中應(yīng)該多進行教學活動的設(shè)立。讓學生在比賽背誦，比賽練題速度，并且使學生將數(shù)學知識同生活進行結(jié)合，進行“貨物買賣”活動，看學生的反應(yīng)能力和知識轉(zhuǎn)換能力。使學生的學習更有樂趣，也能夠在活動中讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學的特征和嚴謹?shù)囊螅箤W生的綜合能力得到提升，考驗學生的人格發(fā)展，在有問題的地方便于教學工作者的及時幫助調(diào)整和修正，讓學生能夠在課堂中學到更多的德育內(nèi)容，幫助其實現(xiàn)綜合發(fā)展。

學生的綜合發(fā)展需要每一位教學工作者的建設(shè)和鼓勵，讓學生通過友善的，合適的方式認知到世界的善意和尊重，使社會中有更多正能量的保護和建設(shè)，讓學生在數(shù)學課堂中也能夠?qū)W到要做一個什么樣的人，使學生懂的人為什么要有目標，這會使學生的生活更加的多元和精彩，使學生對整個世界更加熱愛和歡喜。幫助學生認知和成長，是每個教學工作者的榮耀。