探究幼兒安全意識和自我保護能力的培養策略

張學英

摘 要：隨著家長的教育意識不斷增強，幼兒園教育已經成為我國基礎教育的重要組成部分。在幼兒教育過程中，良好的安全意識和自我保護能力培養質量不僅能夠使幼兒園教育順利開展，而且對于幼兒的自身成長也具有十分積極的作用。但是，當前的幼兒教育實踐中，對于孩子安全意識和自我保護能力的培養還存在一定的問題，正確地解決這些問題是提高幼兒教育質量的關鍵。

關鍵詞：幼兒教育 安全意識 自我保護能力 培養策略

隨著課程改革的深入開展，幼兒教育逐漸受到越來越多的重視，不能讓孩子輸在起跑線上的教育觀點也在一定程度上催生了幼兒教育的發展。但是，由于教育機制的缺失，當前許多幼兒園教育存在較多的問題，其中比較突出的就是安全意識和自我保護能力的培養問題，這一問題如果得不到及時有效的解決，將在幼兒園教育中起到一定的負面作用，不利于孩子的教育和發展，也會大大降低幼兒園教育的整體質量。

一、當前幼兒園教育在安全意識和自我保護能力培養方面存在的主要問題

（一）教學理念落后，對于安全意識和自我保護能力教育不夠重視

受傳統應試教育觀念的影響，我國各個階段的教學都以應試教育為主，并且在教學的過程中一直采用灌輸式的教育形式，這種根深蒂固的教育觀念也波及到了幼兒園教育，對于正處于成長關鍵階段的孩子來講，這種教育形式是十分不利于孩子未來發展的。由于應試觀念不強調孩子個性的發揮和天性的釋放，也不重視幼兒的安全意識教育和自我保護能力的培養，單純地以應試成績作為優秀與否的衡量標準，不關注孩子成長過程中的整體特點和安全教育，在學前教育階段就采用灌輸式的應試教育方式，忽視幼兒的安全教育問題，這種教育模式下，對于孩子的成長和發展都是十分不利的。

（二）家長的攀比心理在一定程度上導致了幼兒園教育忽視安全教育

隨著經濟的發展，社會競爭變得異常激烈，為了讓孩子在競爭中占據主動地位，加之家長之間的攀比心理，幾乎所有家長都認為不能讓孩子輸在起跑線上，所以過早地對幼兒階段的孩子進行小學教育，并且家長只關注孩子的應試成績，并以此作為人前炫耀的資本，以滿足自己的虛榮心。在孩子的教育過程中，家長普遍認為越早教育對孩子的發展就會越有利，并且單純地以孩子的考試成績作為衡量幼兒教育質量的唯一標準。幼兒園在家長這種傳統教育觀念的影響下，不得不用更多的時間進行文化課教育，壓縮安全意識教育和自我保護意識的教學時間，從而可以使孩子的考試成績有所提升，進而在家長的心中樹立良好的教學印象，保證后續招生工作的順利進行。

二、提高幼兒園安全意識和自我保護能力培養質量的有效策略

（一）轉變幼兒教育觀念，提高對安全意識和自我保護意識培養的重視程度

在當前的幼兒園教育過程中，影響幼兒園教育質量，忽視對安全意識和自我保護意識培養的主要原因之一就是教育理念出現問題。因此，為了有效解決這一問題，首先應該及時轉變傳統的幼兒園教育管理理念，提高對安全意識和自我保護意識培養的重視程度。由于孩子的成長和心理特點，在當前的幼兒園教育過程中，教育的主要目的不在于提高孩子的應試能力和考試成績，而在于通過幼兒園教育，培養孩子對于學習的興趣，促進孩子各方面能力的形成，從而為以后的學習和發展奠定堅實基礎，在此過程中，安全意識和孩子的自我保護能力教育也是十分關鍵的，應該給予足夠的重視。所以，在幼兒園教育過程中，老師不能單純地以提升孩子的應試成績作為教育的唯一目的，應該采取多種有效的教育形式，培養、提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

（二）豐富幼兒安全意識和自我保護能力教育的形式

在當前的幼兒教育中，絕大多數的幼兒教師受到傳統應試教育觀念的影響，在教學過程中對孩子采取灌輸式教學方式，在這種教學模式下，長此以往，將在一定程度上抑制孩子能力的提升和天性的釋放，對于幼兒的成長是十分不利的，在幼兒安全意識和自我保護能力教育過程中同樣也不例外。對于學前教育階段的孩子來說，他們對于外界事物充滿好奇心，也樂于積極地嘗試新鮮事物，讓孩子在玩的過程中充分釋放自由的天性，潛移默化地形成幼兒安全意識和自我保護能力，才是幼兒安全教育應該追求的主要目標。所以，在幼兒安全意識和自我保護能力培養過程中，老師應該充分地考慮到孩子的身心發展特點，以游戲教學為切入點，不斷豐富教學方式，設計能夠吸引孩子積極參加的教學活動，比如：在講到發生火災時，組織幼兒進行火場逃生演練，讓孩子們親身通過體驗從而加強對所學知識的掌握；再如在活動《我是森林小衛士》中，我讓孩子們當“森林小衛士”并帶領他們玩發放宣傳資料的游戲；同時創編出生動形象、膾炙人口的快板，讓幼兒很快就能牢牢掌握有關保護森林安全的知識；等等。并且盡量讓孩子在學習的過程中體會到一定的成就感，促進安全意識和自我保護能力的培養。

（三）與家長共同進行幼兒安全意識和自我保護能力的培養

對于正處于成長關鍵階段的幼兒園孩子來說，要想使其健康成長，形成健全的人格意志品質，除了需要幼兒園的高質量教育之外，還應該結合家長的教育，幼兒安全意識和自我保護能力的培養同樣也不例外。家長是與孩子接觸最多的人，也是最了解孩子成長特點的人，所以，家長的安全意識和自我保護能力教育更加具有針對性。因此，在教育過程中，幼兒園和家長之間應該相互配合，多角度、全方位地培養和提升幼兒的安全意識和自我保護能力。在此過程中，家長應該與孩子進行積極的溝通，了解孩子在安全意識和自我保護能力形成過程中存在的問題，進而采取有針對性的教育措施，提升安全意識和自我保護教育的整體質量。

三、結語

幼兒安全意識和自我保護能力的培養是幼兒教育的重點內容，幼兒園和家長都應該引起足夠的重視。在教育過程中，應該積極轉變教育觀念，不斷豐富幼兒安全教育的形式，從而促進幼兒安全意識和自我保護能力不斷提高，為孩子的健康成長提供良好的前提條件。

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