簡析教學中批判性思維及培養策略

余慧

（廣東郵電職業技術學院，廣東廣州，510630）

摘 要：新時期下，隨著我國經濟的快速發展，社會對人才也提出新要求，人才不僅要具備扎實的專業知識以及較強的綜合能力，同時還要具備創新意識以及創新能力，而培養學生批判性思維有助于創新意識的形成。本文主要針對教學中批判性思維以及培養策略進行分析和闡述，希望給我國高職教育以參考和借鑒。

關鍵詞：批判性思維 培養策略 分析

新時期下，隨著我國教育體制的不斷改革，終身學習作為教學改革的主旋律，對學生的思維能力和學習能力提出新要求，而培養學生獨立思維以及批判性思維是當前我國教學改革的目標和重點內容。批判性思維是對傳統教學的挑戰，其可以提高學生的知識運用能力和獨立學習能力，還可以幫助學生形成終身學習意識以及創新意識。但是當前，在我國高職教學中，批判性思維沒有得到教師和院校的重視和認同，對學生的培養存在嚴重缺乏的情況。

一、批判性思維概念以及特點

（一）批判性思維的概念

批判性思維主要是指一種清晰敏捷、靈動機智、推斷嚴格的思維類型，其強調批判和質疑，重視對行為和信念的理性奠基，注重自我指示和自我控制，較少地接受他人影響、指示和規定，鼓勵從規則中進行創造。

（二）批判性思維的特點

第一，批判性思維是一種理性思維，是以理性為基礎的推理過程，其要建立在一定理由的前提下；第二，批判性思維強調懷疑精神，要求學生不能過于迷信書本，要具備一顆智慧頭腦，對所學知識的價值、性質、精確性以及真實性做出個人判斷；第三，批判性思維需要終生努力。任何人在一定程度以及一定領域都存在知識盲區，因此，需要終生努力去探究未知的知識領域。

二、批判性思維培養的積極意義

新時期下，社會要求人才具備較強的創新能力和創造能力，而高職教育作為為社會輸送應用型以及操作型人才的重要基地，一定要在教學中注重對學生創新意識的培養，而批判性思維是培養學生創新意識的基礎。同時，培養學生批判性思維也有助于提高學生思維品質，促使學生更加靈活地運用已學知識，對學生未來的工作與發展具有重要幫助。在信息時代下，批判性思維已經成為學生成才的重要前提，而是否具備批判性思維，關系到學生未來的發展。

三、在教學中培養學生批判性思維的相關策略

（一）培養學生探究能力

在課堂教學中，教師要注重培養學生探究能力，引導學生通過已學的知識和經驗開展批判性探討、質疑和反思，其可以幫助學生靈活地運用已學知識，并且激發自主探究的興趣。同時，培養學生探究能力還可以實現師生在課堂上的有效互動，將教學活動與自主探究充分結合，在對學生批判性思維進行有效培養的同時，提高教學質量和效率，進而實現雙贏。

（二）培養學生思考能力

在我國高職課堂教學中，受到傳統教學思維的影響，教師在課堂中占據主體地位，在新課程的要求下，教學要突出學生的主體地位，尊重學生的個性化思維。質疑是批判性思維的前提和基礎，因此，在教學中，教師要鼓勵學生說出自己的問題、疑問以及想法，并且鼓勵學生與教師共同處理、探究以及分析問題。教師要循序漸進地對學生進行引導，先提出問題，尋求學生的幫助，促使學生進行自主思考，與學生共同搜集以及分析資源，進而共同解決教師提出的問題。長此以往，學生會養成自主思考的好習慣，進而慢慢地在課堂中提出自己的問題。

（三）教師要鼓勵學生質疑

正確的思維品質體現在有主見、不盲從以及不迷信，而質疑就是批判性思維的重要外在體現。因此，教師要鼓勵學生多質疑、多思考，勇敢地否定書本和前人觀念，不能盲目地信服權威和書本。作為新時代的高職學生，要充滿朝氣、具有個性，做自己思維的主人，而積極探究、獨立思考也是提高教學效率的基礎和前提。在課堂教學中，教師要引導學生質疑，從多個方面、多個角度鼓勵和觸發學生質疑，要學會懷疑前人和書本，特別是一些所謂的標準答案，要引導學生從質疑中學會思考和發現，進而養成自我反思、獨立思考的好習慣。

（四）組織開展課堂辯論

教師想要激發學生的質疑熱情，讓學生大膽說出自己的想法和觀念，可以采用課堂辯論的形式。首先，教師要激發學生的批判意識，利用批判性材料，指導和鼓勵學生積極參與到討論和質疑中；其次，在組織課堂辯論之前，教師要根據學生興趣和個性，科學選擇辯論的題目，組織雙方開展辯論，鼓勵更多的學生各抒己見，參與到辯論中；最后，在課堂辯論中，其氣氛應該是最為熱烈的，在熱烈的氣氛下，每個學生都充滿了表達自己觀點的欲望，進而獲得勝利而說服對方，教師要注意控制辯論過程，通過辯論讓學生主動、積極地思考，進而對學生批判性思維進行有效培養。

（五）組織開展探究活動

新課程提倡在教學中開展探究活動，在此背景下，教師要通過書本中的各種實驗以及實踐，組織學生開展各種類型的實踐探究活動，幫助學生構建屬于自己的批判性思維。同時，教師還要通過語言激勵學生，大膽質疑書本的定論和結果，尤其在一些自然學科中，教師要通過大量的探究活動對學生批判性思維進行培養。

四、結語

總而言之，在新時期下，我國社會主義建設以及經濟健康發展需要具有一定創新能力和批判精神的人才，因此，在高職教學中，一定要注重對學生批判性思維進行培養，讓學生學會實踐、批判和質疑，并且在學習中體會創造、探索以及質疑的樂趣，將批判性思維全面融入到課堂教學中，為學生未來的工作和發展奠定基礎。

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