淺談高中體育教學有效性的探析

肖明

【摘 要】高中時期，學生學習任務重，每周沒有多少體育課。在僅有的教學時間內，教師應該如何提高教學效果成了關鍵。在不斷的教學中，體育教師要提高自己的教學效率，這樣才能達到預期的教學效果。

【關鍵詞】高中體育 教學有效 教學措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.070

高中階段，學生的學習任務重，每周都沒有多少體育課，但是眾所周知，體育運動對于學生來說是非常重要的，因此在短短的幾節體育課上，就需要體育教師采取有效的教學方式，這樣才能讓學生達到鍛煉的效果。那么，在高中體育課程中，教師應該如何提高自己的教學效果呢？在教學過程中，教師應該注意哪些方面的問題呢？在不斷的實踐教學中，我發現一些有利于課程實施的教學措施，在此和大家分享一下，希望對大家的教學有所幫助。

一、培養學生體育精神

體育課程中，學生需要學習基本的體育技能知識、體育相關理論知識，教師需要鍛煉學生身體，培養學生養成鍛煉的習慣，從這點可以看出教學是學生和教師共同的事，需要兩者共同努力才能讓體育課程教學效果變得更佳。在高中體育教學過程中，教師要讓學生重視體育課，調動他們的積極性，激發他們的學習熱情，要讓他們參與到體育課程中來，這樣才能讓教師更好地開展體育教學活動。

培養學生體育精神。體育課不僅僅是對身體技能的訓練，也要加強學生對體育精神的培養。首先，體育教師要讓學生明白體育課的重要性。體育課可以促進學生的成長，體育精神還對學生的成長有著巨大的作用，如果能讓學生認識到這一點，就可以讓學生重視體育課，然后就會影響他們在體育課上的表現。同時教師也要明白體育精神的重要性，只有這樣教師才會自覺去專研教材，挖掘有用的教學內容；其次，教師要在體育課上灌輸體育精神給學生，讓他們潛移默化地受到影響，當學生受到影響后，他們在體育課上就能更加用心了；最后，教師要培養學生健康向上的生活方式，而這種生活方式就可以靠體育運動來促成。在實踐教學中，教師要充分表現學生的個性，讓他們發揮自己的優勢，培養他們參與教學的意識，把體育精神融入到體育課中來，讓學生重視體育課。

二、使學生準備好上體育課的心情

讓學生準備好上體育課的心情，才能讓他們的身心都得以放松，從而更快速地進入到體育課中的狀態中來。在剛上課的時候，學生的身體各部分都還處于下課時那種玩耍的狀態，所以教師在準備環節可以用游戲的方式引導學生進入教學。在準備環節中，教師可以讓學生練習以前已經玩過的游戲，或者練習以前已經掌握的體育技巧，比如籃球投籃、傳球，小組比賽等，通過這些練習，學生可以把身體與心理快速進入到體育課中來，讓他們做好上課的準備。從而把學生的心思拉回課堂中來。與此同時，教師也可以擴大自己的教學內容面，讓學生提高興趣，這樣有利于學生的全面發展。

課堂教學是非常短的，所以需要教師把握每分每秒的教學時間，而開始上課的幾分鐘是收攏學生心思的關鍵時候，如果教師沒有及時把學生的心思收回課堂中來，就會影響那一堂課的教學。所以在教學過程中，教師要設計好自己的教學開頭，采取恰當的方式進入課堂講學。

三、改變教學思路

在當前的體育教學中，教師要改變傳統的教學思維。在以往的體育教學中，由于應試教育的影響，體育課本身就很少，很多體育教師也沒有按課表上課，并且在考試來臨的時候，體育課程基本就被其他課程占用了，而且對于畢業班來說，體育課基本就不上了。這些做法都是不恰當的，對學生的全面發展非常的不利，所以作為一名合格的體育教師，一定要改變這些傳統的思維，把體育課還給學生，讓學生在繁重的學習后能夠放松一下自己，以促進學生的全面發展。

另外，教師要改變傳統的教學觀念。在以往的體育教學中，教師教授學生體育知識僅僅限于某種體育技能，或者是傳授學生幾部分體育項目，這樣的教學方式往往是枯燥無味的，提不起學生的學習興趣，所以需要教師改變一下教學觀念。教師要全面研究體育教材，從學生的身心發展出發，制定適當的教學內容，不要把體育教學只看成是增進學生體質的一種工具，而是要把體育放開搞，讓學生加入到課堂教學中來，調動他們的積極性，培養他們的動手能力，營造寬松的教學環境，讓學生在實踐中掌握體育技能。

四、穿插游戲教學

在體育教學中適當地穿插游戲教學，這不僅可以提高學生的學習興趣，還可以讓學生在體育課中學到更多的東西。在高中階段，學生的學習任務非常的重，因此，每周的體育課正是他們放松的好機會，所以作為一名體育教師，在進行體育課的時候，一定要采用合適的教育方法，這樣才能讓學生在體育課上更好地學習。

在進行體育課的時候，教師必須得先讓學生產生興趣，讓他們興奮起來，使他們的積極主動性激發出來，注意力集中在體育課堂中去，以便教師在接下來的教學中好組織開展活動。在體育課進行的過程中，要達到鍛煉的目的，讓學生保持精神飽滿，達到良好的狀態，所以教師在選擇游戲項目的時候就需要多加注意。例如在體育課開始的環節上，教師要注意時間的把握，選擇短小的游戲項目，可以節約時間給后面的課堂講學。在課堂中途環節中，就要適當地延長游戲時間，好讓學生玩得盡興。

體育游戲在體育課程中的運用要保證科學合理恰當，時間把握精準，這樣才能發揮體育游戲提高課堂效率，輔助體育教學，使學生掌握體育技巧的速度更快，活躍課堂氣氛的作用。體育教師在選擇游戲活動時，要注意結合學生的具體實際情況，改變體育運動練習的枯燥無味，比如在短跑練習中加入接力，你追我趕的游戲；在籃球教學中加入傳球，點球，對抗的游戲等。通過這種游戲教學的方式，可以讓以往單調的體育課程變得生動有趣起來。

在體育課教學的過程中，教師在開始和準備的環節中，要注意把學生的注意力轉移到教學中來，使學生從課間玩耍的狀態轉入體育運動中來。另外，在體育教學中，不管是體育教師還是學校領導，都應該重視體育課程的實施，并且還要提高教學的質量，因為只有這樣，才能讓學生身心向著積極向上的方向發展。作為一名體育教師，一定要轉變傳統的教學思想、教學觀念，要站在民族國家的層面思考問題，為培養國家需要的人才而努力。同時，教師要不斷更新自己的教學觀念，多借鑒其他優秀教師的教學理論，然后把其中適合自己班上學生的教學方法用到教學中去，以便提高自己的教學效果。