高中數(shù)學(xué)教學(xué)中微視頻教學(xué)手段的運(yùn)用

嚴(yán)召學(xué)

摘要：高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合微視頻教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，以促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，促進(jìn)良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；微視頻；注意事項(xiàng)；對(duì)策

微視頻是教育信息化背景下興起的一種新型教學(xué)模式，是創(chuàng)新教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)效率提升的一種有效教學(xué)模式。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，微視頻教學(xué)手段的運(yùn)用，可以使課堂教學(xué)顯得更加有趣，可以幫助教師突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)，教師還可以通過微視頻的共享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微視頻教學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)，決定了它在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用性。因此，作為新時(shí)代的高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到微視頻教學(xué)的積極意義，并積極地運(yùn)用微視頻教學(xué)，達(dá)到“釋疑、解惑”的目的。以下，筆者立足于自身的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析微視頻教學(xué)與高中數(shù)學(xué)整合的注意事項(xiàng)以及對(duì)策。

一、微視頻與高中數(shù)學(xué)整合的注意事項(xiàng)

雖然微視頻與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合具有很多積極的意義。但是，在實(shí)際的運(yùn)用時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以下問題：

1、微視頻的整合應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)科特點(diǎn)

當(dāng)前，在一些條件較好的地區(qū)，很多教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)開始廣泛地使用微視頻教學(xué)。例如，將微視頻運(yùn)用于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；將微視頻運(yùn)用于講解環(huán)節(jié)，達(dá)到釋疑解惑的目的，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。微視頻的推動(dòng)和發(fā)展，對(duì)于推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升具有積極的作用。但是，任何一種教學(xué)模式都是具有兩面性的，微視頻教學(xué)固然具有很多優(yōu)勢(shì)，但終究是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。因此，教師在借助微視頻教學(xué)手段教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，且微視頻的教學(xué)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，方能體現(xiàn)針對(duì)性和目的性。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

新課程改革提出“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)。由此可見，新課程改革三維教學(xué)目標(biāo)的提出，目的是為了改變傳統(tǒng)過度重視知識(shí)傳授的教學(xué)模式，重視學(xué)生知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。因此，教師在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，利用微視頻與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。這種學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，要求教師在制作微視頻時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)疑，并在學(xué)生觀看視頻的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽提問，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化微視頻教學(xué)的輔助地位

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師將微視頻教學(xué)與課堂教學(xué)整合起來，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化“微視頻輔助、講解結(jié)合”的方式，為何要這樣做？主要原因在于微視頻作為一種視頻教學(xué)模式，不可能替代教師的講解成為課堂教學(xué)的主要模式。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)格外強(qiáng)調(diào)微視頻教學(xué)的輔助性地位，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐，利用微視頻進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入或者是教學(xué)講解，不能夠讓微視頻教學(xué)喧賓奪主，成為課堂教學(xué)的主要模式。

二、微視頻教學(xué)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的對(duì)策

1、整合微視頻，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

一直以來，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)都是比較有難度的。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中，需要有高強(qiáng)度的邏輯思維，方能跟上教師教學(xué)的步伐。而一旦學(xué)生的思維有些許的不集中，也會(huì)就會(huì)錯(cuò)過很重要的教學(xué)內(nèi)容，然后學(xué)生將會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間來彌補(bǔ)落下的教學(xué)內(nèi)容。由此可見，在課堂教學(xué)中學(xué)生注意力的集中顯得是多么的重要。微視頻與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，教師可以充分地運(yùn)用微視頻，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。例如，教師在給學(xué)生講解《空間四邊形》的內(nèi)容時(shí)，對(duì)于很多學(xué)生而言，這是一個(gè)比較抽象的教學(xué)內(nèi)容之一。在教學(xué)的過程中，筆者為了能夠讓學(xué)生更加直觀地了解空間四邊形，通過一個(gè)簡(jiǎn)短的微視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生從更加直觀的角度了解空間四邊形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀察能力和想象能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升。這種利用微視頻導(dǎo)入的教學(xué)模式，可以在瞬間抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力，最終促進(jìn)良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

2、整合微視頻，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

對(duì)于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，微視頻的整合，一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)應(yīng)當(dāng)是突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般而言，微視頻具有短小精悍的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中，可以結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作微視頻，讓原本比較有難度的知識(shí)顯得更加直觀易懂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能夠更加輕松。而教師在整合微視頻教學(xué)的過程中，可以通過自主制作微視頻，也可以充分借助遠(yuǎn)程教育資源，將一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻有機(jī)地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。例如，教師給學(xué)生講解《函數(shù)》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，由于該知識(shí)點(diǎn)比較抽象、邏輯性強(qiáng)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)函數(shù)的過程中，都感覺到比較頭疼。鑒于這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，筆者充分地借助了遠(yuǎn)程教育資源，將一些教學(xué)案例的講解視頻和學(xué)生共享，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中充分了解函數(shù)的計(jì)算以及原理等等。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)有了一定程度的了解，這樣，教師在教學(xué)中，只需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解，學(xué)生們變豁然開朗。由此可見，整合微視頻教學(xué)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的積極意義。

3、整合微視頻，提高復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于教師的教學(xué)而言具有承上啟下的作用。因此，教師在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可以充分借助微視頻，提高復(fù)習(xí)的效率。這里的復(fù)習(xí)效率主要包括兩點(diǎn)：首先是教師教學(xué)時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)的回顧；其次是學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的回顧。無論在哪個(gè)環(huán)節(jié)，微視頻都可以充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地可以查看教師的教學(xué)視頻，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

總而言之，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，微視頻教學(xué)的運(yùn)用，具有很多積極的意義。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合微視頻教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，以促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，促進(jìn)良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

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