案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用分析

張瓊

摘要：進入初中階段，學(xué)習(xí)科目增多，政治也成為中考的必考科目，國家也多次強調(diào)加強思想政治教育，因此，政治教學(xué)在該階段也就顯得十分重要。而政治教學(xué)的效果由于受到多種因素的影響，使得如何讓政治教學(xué)更加有效果成為了初中階段需要考慮的問題之一，而案例在政治教學(xué)中的運用恰好可以很好地加強政治教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；初中政治；教學(xué)；運用；分析

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0048-01

初中學(xué)生正值青春叛逆的關(guān)鍵時期，學(xué)生的性格和意識逐漸飽滿，思想與意識也更加敏感，這種特性決定了初中政治教學(xué)的重要作用。如何提高政治教學(xué)的質(zhì)量并幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀，成為眾多教師和家長不得不重視的議題，基于此，本文探究了案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用。

1.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中運用的切實可行性

初中政治課程教學(xué)，要求在教師適當(dāng)引導(dǎo)和啟發(fā)之下，學(xué)生可以理解和思考所學(xué)的知識。政治課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)方法，存在著很大的關(guān)系。通過案例教學(xué)法在政治課堂的實踐，證明這種教學(xué)方法可以有效達成教學(xué)目標(biāo)，提升政治課的教學(xué)質(zhì)量，具有切實可行性。政治課堂中運用案例的教學(xué)方法，可以在有限的課堂時間里，讓學(xué)生的注意力更集中，更愿意進行思考和參與，學(xué)習(xí)興趣與動力大大增加。案例教學(xué)法一般比較生動和具體，可以把初中政治中比較抽象的知識，更加清晰直觀地表達出來。無論是從學(xué)生對知識的消化理解方面，還是從學(xué)生的思想覺悟塑造方面，都起到非常積極的作用。案例教學(xué)法在實際教學(xué)中是一種切實可行的教學(xué)方法，具體的案例與教師的引導(dǎo)一起進行，自然而然地讓學(xué)生展開論討，思維在碰撞中得到提升，理論在碰撞中溶化到學(xué)生腦海中，這種教學(xué)方法有效帶動了師生的良性互動，把政治課堂的教學(xué)推向了一個新的高度。

2.走出課堂，回歸生活

案例教學(xué)的核心是通過解決案例、回顧案例突出學(xué)生主體性，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教師應(yīng)該有意將案例延伸到實際生活中，逐步引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究與分析解決問題，最終達到學(xué)習(xí)和升華的目的。隨著意識和能力的提升，學(xué)生將逐步認識到生活中各種不同的案例，通過分析與解讀，學(xué)生的能力與意識也能得到提升。生活實踐是收集案例的最佳途徑，在教學(xué)過程中，使教學(xué)與生活實際密切結(jié)合，能快速提高課堂的實效性。譬如，在"維護消費者權(quán)益"一課的教學(xué)中，教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握消費知識和維權(quán)途徑，教學(xué)難點是增強消費者維權(quán)的意識和能力。在教學(xué)之前，教師要組織學(xué)生進行一次小型的社會調(diào)查，了解身邊消費侵權(quán)真實故事的處理方法。實施教學(xué)過程中，播放《消費時代》關(guān)于生活中"強制消費"的一個視頻案例（或者以親身經(jīng)歷講述一個強制消費的事件），通過案例講述引導(dǎo)學(xué)生分析和審視生活中常見的消費心理，對合理消費和科學(xué)消費進行思考，同時引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的消費方式和維權(quán)途徑。教師以生活中的常見案例導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生思維的興奮點和參與熱情，將課前調(diào)查題目和結(jié)果用幻燈片顯示，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，交流學(xué)生在課前做的關(guān)于維權(quán)方式的調(diào)查結(jié)果，就維護消費者權(quán)益的有關(guān)問題進行探究，讓學(xué)生懂得具體的維權(quán)途徑。

3.利用相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和自主學(xué)習(xí)

在政治教學(xué)中利用案例教學(xué)法進行教學(xué)時，一個最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)便是要讓學(xué)生通過案例進行積極自主的學(xué)習(xí)和獨立思考。教師在備課時，選擇好恰當(dāng)?shù)陌咐谡n堂上恰到導(dǎo)入，通過文字資料或者多媒體的形式向?qū)W生展示相關(guān)的案例，并提出一些問題，讓學(xué)生對案例進行閱讀并且進行思考，從而確保學(xué)生能夠認真的對待將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如說在講解《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》一節(jié)時，教師可以尋找一些與網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)絡(luò)詐騙相關(guān)的案例資料，讓學(xué)生在課堂開始前進行閱讀，并且提出問題：在網(wǎng)絡(luò)人際交往中我們應(yīng)該如何保護自己的人身財產(chǎn)安全以及隱私。

讓學(xué)生通過閱讀與思考，對問題進行認真的分析，在學(xué)生獨立分析完問題之后，教師可以讓學(xué)生之間進行交流與談?wù)摚鲞M學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生學(xué)會傾聽與學(xué)習(xí)他人的觀點，然后教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行匯總和評價，促進學(xué)生知識與素質(zhì)的同步培養(yǎng)。在初中政治教學(xué)中，根據(jù)初中生的心理特征，科學(xué)合理的選擇教學(xué)案例，尋求恰當(dāng)?shù)臅r機導(dǎo)入案例，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)課堂的有效互動，并且利用案例讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和獨立思考，不僅可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及政治思維能力，還能夠提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的有效實施，可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容與形式，提高教師教學(xué)的質(zhì)量與水平。

總結(jié)：在初中的政治教學(xué)過程中，教師運用案例教學(xué)法去輔助學(xué)生理解對應(yīng)的政治理論知識時，需要對該階段學(xué)生的具體信息狀態(tài)有一定的了解，并且需要在與學(xué)生進行教學(xué)互動的基礎(chǔ)上進行對應(yīng)的教學(xué)交流，使學(xué)生在了解了具體的案例后，能夠充分認識到政治理論知識的重要性。在初中階段具備正確的心態(tài)和面對生活中的困難的基本應(yīng)對方法，這也是案例教學(xué)法應(yīng)用到政治教學(xué)中的最終目的。學(xué)生通過這些案例掌握的一些理論知識也可以作為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和生活中的重要的風(fēng)向標(biāo)和激勵點，并且可以通過一些案例獲得一些必要的政治啟示。

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