試論基于網絡環境的高職思政教學方略

徐茂陽

摘要：在高職思政教育教學中應用網絡環境能夠更好地提升教學效果，促進學生的全面發展。本文闡述了網絡環境給高職思政教學帶來的變化，接著提出了網絡環境下的高職思政教學策略，以便提升教學效率。

關鍵詞：網絡環境；高職思政；教學方略

隨著信息科技的發展，網絡已經廣泛應用于教育教學的各個方面，其在給教學帶來一定便利的同時，也給教育事業的發展帶來了一定的挑戰。在高職思政教學中，基于網絡環境的教育教學能夠更好地提升教育教學效果。

一、網絡環境給高職思政教學帶來的變化

1.對傳統教育模式的革新

在傳統教育教學模式中，教師處于絕對的主導地位。教師在教育教學中主要是為學生講解相應的知識內容，對學生學習的內容進行引導。高職思政教學內容對學生來說是相對枯燥乏味的，加之教師的教學方式比較單一，這樣就造成教學效果并不理想。網絡環境下的高職思政教學能夠對傳統教學模式進行更新，其能夠提供更多的教學模式，在一定程度上激發學生的學習興趣，以此取得較好的教育教學效果。

2.信息更加全面

在傳統的教學模式中，學生獲得信息的方式一般是通過教師的講解以及書本內容，這導致學生獲得的信息并不全面，因而也就不能取得較好的教學效果。隨著網絡信息技術的發展，學生獲取信息的途徑也發生了一定的變化，學生獲得信息的方式不再局限于教育教學中，還可以利用網絡獲得更多的知識內容，以此達到更好的教學效果。

二、網絡環境下的高職思政教學策略

1.更新教學系統

基于網絡環境下的高職思政教學能夠使用更加開放的網絡教學系統，這一教學系統中擁有更加豐富的教學資源，師生之間的互動也更加頻繁。新的網絡教學模式更加注重教師對學生的引導作用。高職思政教師在教學中不僅要給學生創設一定的學習空間，還要為學生提供充足的學習資源。教師為學生的學習提供更多的引導，這樣會達到更好的教學效果。

2.注重模塊化教學

模塊化教學能使教育教學更加便利，資源的獲得也更加快捷。模塊化教學模式不僅能夠保證教學具有一定的針對性，也能夠使教學內容更加完善。

3.應用信息化交流工具

各種信息化手段不斷應用到教育教學中，在高職思政教育教學中可以通過QQ、微信等通信工具服務教學，在交流工具中建立相應的群，可以讓學生在學習中及時交流遇到的問題，在這個群中也可以對相關知識內容進行溝通交流，以此更好地理解所學習的知識。

4.注重網絡文化建設

網絡環境下的教育教學相比于傳統教學模式更加符合未來的發展趨勢，網絡環境下的興起對傳統教學模式來說是對教育教學的改革，其能夠更好地提升教學水平。網絡環境下的高職思政教育教學使教學模式更加豐富，學生在學習過程中也能夠使用各種各樣的教學方式學習相關的思政知識。學生學習的內容不僅僅局限于課本，還能夠通過網絡環境下的各種渠道進行學習。

5.注重整合教學資源

高職思政教育教學能夠更好地引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生的全面發展。高職院校在發展中要提供相應的軟硬件設施，完善教育教學途徑，注重師生思政素養的提升。

三、結語

網絡環境下的高職思政教育教學能夠提供更多的教學模式，能夠在一定程度上激發學生的學習興趣。在高職思政教育教學中，為了更好地應用網絡環境的優勢進行教學，需要在教育教學中更新教學系統，教學過程要以模塊化為單位進行，通過模塊化教學使教育教學更加便利，應用信息化交流工具，注重網絡文化建設，注重整合教學資源，以更好地提升教學效率。

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