網絡多媒體環境下大學英語教學模式與自主學習能力

付艷姣

內容摘要：在互聯網大發展的今天，網絡成為人們獲取知識和信息的重要途徑。它能夠給人們以最快速度傳遞有用信息，保證知識的全面性和廣闊性。本文立足對當今大學生英語教學模式的研究分析，探索如何利用網絡多媒體來進行英語教學，更好地提高學生的自主學習能力。

關鍵詞：網絡 多媒體 大學英語 教學 自主學習

一.當下大學英語教學模式的研究

大學英語教學目標和高中初中教學產生較大的差異，它不僅僅考查學生對于英語知識點的掌握情況，同時還要讓學生能夠靈活運用英語知識，進行英語的日常交流和寫作，提高學生實踐應用英語的能力。在當下大學英語教學培養出來一大批優秀的英語綜合人才，便捷了我國同外國之間的經濟、政治、文化交流，推動了我國社會和經濟的發展。在看到所取得成績的同時，我們還應該看到大學英語教學所存在的局限性和問題，需要從下列幾個方面進行入手來進行英語教學模式改革。

（一）英語教學模式缺乏互動性，學生參與教學內容偏少

在目前很多大學教學中，英語教師仍舊采用“新視野”+聽力課”進行知識傳授。教師在課堂上進行講解，學生在下面進行知識點的學習，中間夾雜著英語單詞背誦和聽寫內容。這種教學模式在高中教學課堂上十分普遍，但是對于當代大學生是不適用的。大學英語需要鍛煉學生的實際應用英語的能力，而不單單是對知識點掌握?！?br>