語文考試是場“鴻門宴”

摘要：語文高考試卷具有選拔性與引領性，在考查基礎知識的同時，還必須顧及到對傳統文化的繼承、對人文素養的強化、對現實生活的觀察與思考。一道道具體的考題，無論是基礎知識、閱讀理解，還是作文，都由此及彼地告訴我們語文應該如何學、高考應該如何考。

關鍵詞：語文考試；基礎知識；核心素養

語文考試的功效說起來也不復雜，諸如為高校選拔合適的人才，引導社會、家長、老師，特別是學生能夠重視語文學習等。我們不妨將語文考試看作是一場“鴻門宴”。這“鴻門宴”里要說有什么陰謀那倒不是，但其間還是有“謀”的，智商情商的博弈，知識向能力的傳遞，都有相當的咬合度。意料之中與意料之外的感嘆與驚喜都讓我們欲罷不能。

語文考試既要考查本學科的知識要點，又要有效打通現實生活與語文考試的通道，還要在強調語文素養的同時兼顧人格素養、科學素養等等的考查與甄別。這場“鴻門宴”里也注定會波瀾起伏。

傳統永遠是暖人的小棉襖。盡管樣式需要改進，但它的溫暖質感我們永遠需要。語文考試必然要考查學生對中國傳統文化的了解與感悟。試題中對文化常識的考查就是明確的導向，“姻親”是什么意思可能不是所有學生都明曉的，“獻丑”是說別人還是說自己的，也是需要搞清楚的。現實中的語言表達，特別是網絡語言已經是碎片化了，要想在碎片化的語言表達中還留存有傳統文化的含蓄與優美真的需要我們高度留意。稍不注意，粗俗就會是現代語言病。

名句名篇中的五句默寫，《觀滄海》中的兩句與《阿房宮賦》中的三句，在今年的試題中看似死板偏難，但也給我們傳遞出一個信號：對名句名篇的背誦默寫就要老老實實。在備考中，我們總是要尋找那些似乎適合考試的句子，什么有哲理的、藝術性強的、帶有人格力量的等等。投機性的背誦說到底還是偏離了我們對傳統繼承的路徑。

對文言文的句讀能力的考查是全國卷的創新之處，這當然也是守正基礎上的創新。對多數閱讀文言的人來說，只要句讀明了的話，其大意是能夠掌握的。成語是中國傳統文化的活化石，往年的四句只考查到4個成語，而今年通過編組則考查了6個成語，這絕對不只是增加了數量的問題，而是一個明確的導向，那就是對成語必須高度重視。其實，我們平時許多啰嗦的表達只要用一個成語就可以概括的。成語之妙能夠掌握，語言表達不會差哪去。

既然是考試，那就必須要落實語文學科的核心素養。對語文基礎的考查自然應該是重中之重。

閱讀理解是重頭戲，因為這是語文考試的看家套路。畢竟，閱讀理解能力有了，那么思辨能力、創新能力都會隨之而來。今年的考試，古典詩詞閱讀理解、文言文閱讀理解一如既往。文言文重在翻譯這是應該的，而古典詩歌側重于對重點句的理解更是可圈可點的。

閱讀理解可以大致理解，也必須精準理解。這與平時閱讀中的泛讀與精讀是對接的。五選二的考查形式別具一格，除了讓考查的面更廣之外，更能起到舉一反三的效果。論述類文本閱讀其實就是考查學生快速閱讀理解的能力，能夠通過選擇性題型來梳理文本中的有效信息，這種眼光與定力是語文學習必須要具備的。文學類文本（小說）閱讀，也設置了五選二的題型，明顯是讓學生在更寬的范圍內概括文本內核。而實用類文本閱讀更是翻天之變，將四則材料綜合起來理解，這樣能讓學生腦子動起來，有效避免了應試的弊端。

這場考試中的圖文轉換，既是材料之一，也在答案中設置了圖表形式讓學生選擇，是真正意義上的轉換。

語文是用來交流的。那么語文的這一功能落實在考試層面上怎么辦？應該說語文考試一個最大的遺憾就是缺少了口語考查。

第20小題的三處填空，是考查學生語意完整與邏輯嚴密的。三個空白處都必須顧及前前后后的關聯，抓住幾處轉折詞理解起來難度不大。第21小題的推斷由于有第一小句的例子導引，學生也不難找到材料中的另外兩處說法絕對之處，“必將”與“一定”的說法與“只有——才”都是一樣的。

今年的考題中，作文也是關乎交流的。

作為高考考生，怎樣讓外國的青年人了解中國，說好中國故事就很有必要了。12個關鍵詞幾乎囊括了當今中國的方方面面。考生要設法在所選擇的三個關鍵詞中進行組合，將其中的中國元素用別人能夠接受的話語體系表達出來。這是今年作文最困難的地方。

在中國大步走向世界舞臺的時候，我們一定要考慮到如何讓原本在舞臺上的人能夠理解我們并悅納我們。這種交流能力是何等重要。今年的作文題最為成功的一點就在于通過作文，讓學生有國際視野。青年是祖國的未來與希望，他們有了與國際交流的素養，那么中國的強大就是世界的幸運。作文中要求是要向外國的青年介紹中國，讓外國的青年讀懂中國，其深意也在于通過交流，讓中國的未來更有希望。

語文，自然不只是語文知識體系本身，語文的魅力更多地體現在它肩負著社會責任與道德評價。

就“氣候正義”而言，是概念，也是值得我們深思的。人與自然怎樣和諧相處，今天怎樣做才能夠讓未來更美好，這是現代人必須面對的尖銳選擇。中國參與的廣度與深度在一定意義上影響著世界的格局。這方面的責任，作為當代青年理應擔當。

道德從來就不是抽象的，而是真切的素養。小說文本中的那個說蒙語的人，在那么惡劣的環境里看到了鋼架屋，在屋里人的心靈與身體抵抗后，還是跌撞著進入屋內了。這個人是暫時感覺安全了，而屋里更多的人因為有西瓜而緩釋了那痛苦不堪的帶有死亡氣息的“渴”。

幫助別人也就是救了自己在這里真的不是一句套話。

語文考試其要義在于要讓學生能夠為未來做好準備。學生特別需要知道如何合作、如何達成共識，因為所有的復雜問題都沒有辦法靠一個人去解決。這一點在作文中體現得最為充分。學生的觀察力、思辨力都是走向未來的通行證。

高考作文要求考生選取三個關鍵詞進行串聯。怎么選，考生需要仔細掂量，不能一味追求時尚，追求熱點，而要切合自身對現實的觀察與思考。就學生而言，畢竟認知能力有限，不可能將所有熱點都看得明明白白。再高大上的主題如果自己不能有效把握，無話可說，或者勉強來說，是說不好，說不深，說不透的。所以，這里面就有一個選擇的問題，那就是一定要選擇自己平時有思考的，能把握住的，有材料可以支撐的。

作文本身的素養能不能強化呢？如果把作文當成了時政的傳聲筒，那是失敗的考試。今年的作文題則是將兩者有機統一起來了。就作文能力而言，是要考慮如下幾個層面的：

1.三個關鍵詞選擇之后的協調與關聯特別重要，有的考生可能勾選三個不難，而要真將三個關鍵詞進行有機整合的時候，發現粘接點難找，粘接度不牢，這就是作文能力本身的問題了。考查學生的思辨力、觀察力之后，再考查他們組織材料的能力，完全是語文（作文）教學所要承擔的要義。

2.外國青年人喜歡什么樣的語言風格，是作文表達風格的基調才對。如果死板地講道理，那效果就沒了。語言風格必須是新潮的、幽默的，才能生動地講好中國故事。

3.切入的每一個關鍵詞內核都有其相關的專業知識，這要求考生不能一味說熱鬧話，一定要說內行話。越是內行就越是專業，就越能把故事說明白，說透徹。這也就是前面強調的一定要選取自己熟悉的能夠有效把握的關鍵詞來說。

總之，語文考試的這場“鴻門宴”，有預設，更有生成。發揮好不是陷阱，而是大舞臺。

作者簡介：唐金龍（1963—），男，安徽合肥巢湖市柘皋中學正高級教師，安徽省中學語文特級教師，主研方向為教育教學寫作、閱讀指導、寫作指導。