初中化學互動式教學的實踐與探討

陳鳳玲

摘 要：隨著新課程的不斷推進與發展，互動式教學作為一種高效、科學的新型教學方式，已逐漸被廣大一線教師所關注。初中化學教學可以說是深入學習化學的啟蒙和重要的墊腳石，為了促使學生在初中這一階段打好化學基礎，為接下來的學習做好準備，教師就必須要打破那早已滿足不了時代需求的傳統教學方式，結合學科的實際特點，積極引入互動式教學，提高學生的學習積極性、化“被動學習”為“主動自學”。

關鍵詞：初中化學 互動式 實踐探究

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0152-01

要想最大化發揮初中化學的教學價值，教師首先要做的就是要積極遵循教學過程中提倡的“互動開展、雙向進行”原則，實現化學教學動態化、互動化。為了更好達成這一目標，互動式教學便應運而生了。互動式教學在實際教學中的運用，能有效打破傳統教學中的弊端，積極發揮學生主體性，在提高學生互動意識的同時，加強學生合作團結、獨立思考的能力，讓學生在互動中做到“融會貫通”。

1 創設互動交流的化學教學情境

教學情境的創設需要教師從學生身心發展規律和實際的教學目標出發，緊貼教學內容，并借助良好的教學氛圍和生動的情境來激發學生學習動機、提高學生的綜合素養，可以說，教學情境是教學過程中的一個重要組成部分。在初中化學教學中，教師要想更好的開展互動式教學，就可以從教學情境的創設著手，將互動與情境結合在一起，以情境為基礎、以互動為推力，努力提高初中化學互動式教學的作用和價值。……