淺析物聯網技術下云南省高等職業教育與“互聯網+”的融合趨勢

周逸璇

摘要：利用物聯網技術研究云南省高等職業教育與“互聯網+”的融合，通過建設智慧校園等手段，實現人才強省的戰略目標。以云南司法警官職業學院為例，本文介紹了“互聯網+教育”構建智慧校園所取得的經驗。

關鍵詞：“互聯網+”；物聯網技術；高等職業教育；融合

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）35-0264-02

一、引言

云南省作為中國西南邊陲多民族省份，因歷史、地理和自然條件等經濟相對落后，高等職業技術教育發展更是遠遠滯后東部、東南部地區，面臨教育教學資源短缺、學生綜合素質與就業能力亟待提高、高職教育模式單一等諸多困難；而“互聯網+”則能充分利用互聯網的優勢，以促進高等職業教育創新發展為驅動，科學配置、有效利用各方面的資源。因此，如何在物聯網技術下加快云南省高等職業技術教育與“互聯網+”等現代信息技術的融合是推動云南省高等職業技術教育未來發展的必然趨勢。

二、概述

1.物聯網。物聯網，其實就是物物相連的互聯網絡，其核心和基礎仍然是互聯網，它的終端可以包括任何物體，以實現物體和物體之間的通信和數據交換[1]。物聯網依托計算機關鍵技術、感知關鍵技術、互聯網關鍵技術等[2]，獲取信息，結合網絡進行信息的傳送與交換，采用智能計算技術對信息進行分析處理，從而提高物質世界的感知能力，實現智能化的決策和控制。物聯網是一個涉及眾多行業應用的實踐性技術領域，交通、電力、醫療等領域是物聯網行業應用的重點領域，這些領域的開發和應用也為高等職業教育提供了很好的機遇。借助物聯網，高等職業院校可以實現食堂、實驗室、圖書館、供水供電系統的互聯互通，使校園管理更加流暢和高效。

2.“互聯網+”。“互聯網+”有別于傳統的“信息化”，而是致力于實現信息/數據的廣泛與深度傳播、流動、分享和使用，提升社會運行效率的動態過程，即實現真正的信息化。通俗地講，“互聯網+”就是“互聯網+”各個傳統行業。“互聯網+教育”就是將互聯網的創新成果深度融合于教育領域之中，傳統的因地域、時間和師資力量導致的教育鴻溝將逐步被縮小甚至被填平。“互聯網+”敲開了教育原本封閉的大門，使得人人能夠創造知識，人人能夠共享知識，人人也都能夠獲取和使用知識。

三、云南省高等職業教育面臨的突出問題

1.辦學條件亟待改善，教育的現代化手段的不足。根據《云南省中長期教育發展規劃綱要（2010—2020年）》測算，全省職業教育的儀器設備、圖書資料、計算機等硬件設施缺口仍相當大。多數職業院校辦學條件改善步伐緩慢，不少學校實驗實訓基地和設備不能適應教學工作需要，教育教學質量也難以保證，這種現狀直接影響到云南省高職教育的健康發展。

2.高職業院校的管理工作仍需大力加強。管理體制和運行機制不夠靈活，學校內部管理和治理能力相對薄弱，辦學活力有待增強，嚴重制約著云南省職業教育的發展水平和教育教學的質量。

3.師資結構不合理，“重理論輕實踐”。不少高等職業院校的教師往往過多重視教育教學理論水平，而輕視了技能水平提升，缺乏實踐能力的培養和鍛煉，難以適應高等職業教育對技能培養的要求，與經濟社會發展對高技能人才的培養需求形成了較大的反差。

四、物聯網技術下云南省高等職業教育與“互聯網+”的融合

云南省高等職業院校全面推進“互聯網+教育”行動計劃，推動“互聯網+”信息技術在教育科研、教師隊伍建設、社會服務等方面的有效應用，提高高等職業教育的教育質量和效益。在“互聯網+”時代，繼續推進“三通兩平臺”建設和應用，把信息資源、工具、情境、教學、管理等功能都綜合在一個系統中，利用建設現代化“智慧校園”（包括利用物聯網技術建立數字圖書館和虛擬實驗室、構建數字化實訓中心、構建實踐教學信息化管理平臺等技術手段）整合和開發各類教育資源，促進教育內容、教學手段和方法現代化，提升教育質量和效率，最終推動云南省高等職業教育的快速發展。

在一系列措施推動下，云南高等職業院校辦學規模逐步擴大，2016年全省高職專科在校生人數達到19萬余人，占全省高校在校生總數的30%左右；整體辦學條件明顯改善，2016年，全省高職院校占地1.9萬余畝，校舍建筑面積370萬余平方米，圖書1000多萬冊；就業率穩步提升，2016年高職高專畢業生人數為7萬人左右，首次實現了就業率達到90%。

五、物聯網技術下云南司法警官職業學院與“互聯網+”的融合

云南司法警官職業學院已建成覆蓋全院所有建筑樓宇的千兆光纖骨干網絡和完全覆蓋學院教學及辦公場所的百兆有線網絡。學院已建立并逐步完善了校園網絡安全體系：引入智能管理系統動態管理網絡設備；網絡重點信息設備配置有不間斷電源；校園網建設了三級防雷系統；完成學院網絡信息安全定級保護工作，并實現與云南省網絡大隊的網絡監控設備互聯。

在教育教學方面，學院建成了教務管理系統、學生管理系統、網絡教學服務平臺、教師課程發布平臺、數字圖書館平臺等。利用“辦公自動化系統、迎新管理系統、就業管理信息系統”三個信息管理應用項目，搭建了“統一信息服務平臺”，實現學院所有信息應用“一站式”服務。此外，正在建設基于校園網絡的實習實訓在線學習輔導平臺，以實現學院、實習實訓基地、實習學生間的管理、通信交流和學習輔導等問題的數字化和信息化。

“書香警營”數字職工書屋是借助物聯網等相關技術的支撐，學院與“互聯網+”融合的典型。“書香警營”結合物聯網、云計算、無線網絡技術優勢，不受時間、空間等的限制，提供給讀者進行泛在式的數字圖書訪問，進而實現館館相連、庫庫相連、網網相連。“書香警營”是圖書館“互聯網+”的典型體現，由云計算作為基礎，通過物聯網的智能感知、識別技術與知識計算、普適計算、泛在網絡，利用移動互聯網的開放、共享、移動和交互等優勢，支持用戶參與圖書館“互聯網+”的模式。

“書香警營”數字職工書屋是依托“互聯網+”及其相關新型信息技術，例如云計算、物聯網、移動互聯網、文獻數字化系統等，以用戶需求為導向，對紙質文獻、網絡信息資源、數字館藏資源和用戶信息資源進行資源融合，為圖書館提供大數據資源管理以及為用戶提供情景化知識服務的新形態，將各種類型的圖書館（如實體圖書館、云圖書館、移動圖書館、數字圖書館等）進行智慧互聯和深度融合，通過數據驅動和用戶驅動的方式，可滿足個性、集群閱讀，方便分享、互動交流，支持組織線上閱讀活動。該書屋目前共有10余萬種電子書，有聲圖書3萬多集，涵蓋科普、人文、地理、歷史、文學、史記、人物傳記等22個類別，并支持多終端同步移動閱讀、在線或下載后離線閱讀，學院全體師生可以通過個人警號對“書香警營”數字職工書屋進行了PC端和移動端的訪問，進行電子書下載閱讀和聽書內容的下載試聽。“書香警營”幫助任何用戶（any user）、在任何時候（any time）、任何地點（any where）獲取圖書館（library）的任何信息資源（any information resource）。

六、結語

在物聯網技術日益成熟的今天，“互聯網+”與高等職業教育深度融合也必將徹底改變高等職業教育的教學模式，改變傳統教學中知識和技能的傳授方式，甚至改變我們每個人的思維模式。未來，云南省高等職業教育順應“互聯網+”的發展趨勢，以網絡服務為基礎，整合信息資源，消除信息孤島，構建滿足教學、訓練、科研、管理與服務要求的開放性、協同化運行支撐環境，培養信息技術應用型人才，為云南省各個行業提供信息共享的服務。

參考文獻：

[1]邱曉麗，谷紅梅，張青青.物聯網在高校智慧校園建設中的應用[J].中國新通信，2016，（3）：93.

[2]劉素芬.淺談物聯網在高職教育中的應用[J].出國與就業（就業版），2012，（3）：111-112.