培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部小妙招

陳玉嬋

【摘 要】班主任要圓滿完成班級的各項任務(wù)，就需要把班干部培養(yǎng)成得力的助手，協(xié)助做好班級的各項工作，使他們成為老師和學(xué)生溝通的橋梁，成為班集體的骨干力量，讓他們幫班主任帶好和管好班集體。只有培養(yǎng)好優(yōu)秀的學(xué)生干部，班主任才能成為優(yōu)秀的班主任。

【關(guān)鍵詞】班干部；正確引導(dǎo)；精心培養(yǎng)

眾所周知，班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。班主任的工作是一項紛繁復(fù)雜的工作，僅靠一個人的力量，是難以管理好一個班級的。如果說“成功的男人背后一定有一個理解和支持他的女人”，那么“優(yōu)秀的班主任后面一定要有一群得力的班干部。”班主任要圓滿完成班級的各項任務(wù)，就需要把班干部培養(yǎng)成得力的助手，協(xié)助做好班級的各項工作，使他們成為老師和學(xué)生溝通的橋梁，成為班集體的骨干力量，讓他們幫班主任帶好和管好班集體。只有培養(yǎng)好優(yōu)秀的學(xué)生干部，班主任才能成為優(yōu)秀的班主任。那么，作為班主任，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生干部呢？下面，我就談?wù)勛约簩嵺`中的小妙招：

一、選好苗子，知人善用

對于新接手的班級，作為班主任最要緊的任務(wù)就是選好班干部。跟前班主任溝通是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，這樣做心中就有一個方向。但并不是按部就班，還應(yīng)該通過自薦、同學(xué)們投票等方式確定班委成員。一個星期后，根據(jù)自己的考察，根據(jù)每一成員的特點落實相關(guān)的職務(wù)。這樣，既可以選出學(xué)生心中的干部，也可以令每一成員充分發(fā)揮自己的才能，做好本職工作，更好地為班級服務(wù)。

二、激發(fā)熱情，樹立榜樣

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。這就要班主任定期召開班干會，鼓勵他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用。還要對班干做得好的地方進(jìn)行表揚；做得不好的地方，不是嚴(yán)厲批評，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使班干的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。

一個優(yōu)秀的班級，除了班風(fēng)要正，學(xué)風(fēng)也要好。學(xué)風(fēng)好壞的原因之一是該班學(xué)生的積極性是否高昂。俗話說“群眾看干部”，如果班干部的學(xué)習(xí)成績本身不理想，那么說該班的學(xué)風(fēng)好無疑是天方夜譚了。因為其他的同學(xué)都會向他們看齊。所以，班干部在學(xué)習(xí)上、品德上都要當(dāng)班級的表率。他們既要管理好班級事務(wù)，也要提高學(xué)習(xí)成績，有時兩者之間難免會出現(xiàn)矛盾。這就要求班主任去密切關(guān)注。一旦發(fā)現(xiàn)他們只顧工作忘了學(xué)習(xí)或只學(xué)習(xí)忘了工作，那么作為班主任就要熱情的幫助，教育他們要注意學(xué)習(xí)的方法，善于利用時間。對于個別干部確實在學(xué)習(xí)上有困難，作為班主任還要想辦法把他們的成績提高，必要時還要請科任老師配合，給班干部開開“小灶”，讓他們沒有后顧之憂，成為品學(xué)兼優(yōu)的榜樣。班級的學(xué)風(fēng)好了，班風(fēng)正了，“文明班”的稱號就隨之而來了，班主任就成了優(yōu)秀的班主任。

三、正確引導(dǎo)、精心培養(yǎng)

要使班干部在各個方面都能挑起重?fù)?dān)，就需要班主任的正確引導(dǎo)，精心培養(yǎng)。

1.引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信

班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此他們的角色就常常處于各種矛盾的交叉點上。記得上學(xué)期我們班有個生活委員來跟我說，她想辭職。究其原因是在分早餐時，有些同學(xué)說她不公平，她干得不好。于是我就到班上了解情況，并對這些學(xué)生進(jìn)行了說理教育，肯定了生活委員的工作，并要求她以身作則，不能濫用手中的權(quán)利，同時也教給生活委員一些處理同學(xué)關(guān)系的技巧。這樣一來，既化解了班干部與同學(xué)之間的矛盾，同時也提高了班干部在同學(xué)中的威信。

2.敢于放手，大膽使用班干部

作為班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，給他們提供施展才華的機(jī)會。班級活動讓他們自己搞，學(xué)習(xí)園地自己辦，班務(wù)管理自己管等。今年的“六一”文藝表演，我所教的六（1）班得了第一名，這一切都要歸功于班干部。由于六年級是畢業(yè)班，同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊，我本人也忙著給學(xué)生準(zhǔn)備備考復(fù)習(xí)，所以打算放棄這次比賽。這時，班長和文娛委員找到我說他們希望參加這次比賽，并保證不耽誤學(xué)習(xí)，而且排節(jié)目不用老師操心。于是從選節(jié)目到排練，到最后的比賽都是由班干部們自主操作。他們竟然在比賽中拿到第一名。我知道，這些都與我平時的“放手”脫不了關(guān)系。

3.善于鼓勵，鼓舞斗志

班干部畢竟還是孩子，他們在工作中難免會遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解。這時作為班主任就要及時地找他們談心，肯定他們的工作成績和能力，解開他們心中的煩惱，給他們勇氣、鼓舞他們的斗志。此外，在班干部工作出現(xiàn)失誤時，我們要及時糾正，分析出現(xiàn)錯誤的原因，防止對立或消極情緒。

做教師難，做班主任更是難上加難。這句話也許是很多教育工作者的心聲，但我認(rèn)為，科學(xué)的管理方法，不但使班主任做班級工作更優(yōu)秀，而且能使自己更加熱愛自己的育人工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳關(guān)仲.怎樣使用好干部[J].廣東教育教研，2007.4