關于高中學生法治意識的培養分析

徐佳音

摘要：近年來，隨著我國現代化法治社會體系與現代化高中教育體系的不斷發展及完善，對于高中學生法治意識的培養都提升了新的要求及標準。高中學生心智尚未成熟，容易受外界影響和刺激，進而導致違法甚至于犯罪行為的發生。本文針對高中學生法治意識培養的重要性，探討了應如何提升高中學生法治意識。

關鍵詞：高中學生；法制意識；培養策略

近年來，青少年違法犯罪事件屢見不鮮，據相關數據顯示，高中生犯罪在青少年犯罪中比例呈逐年上升趨勢。究其根本原因就是在于高中學生自身的法治意識淡薄，對于基本的法律知識認識嚴重不足。高中學生應主動、積極地培養自身法治意識，提升對我國法律權威性、威嚴性以及不可侵犯性的認識，從而養成遵紀守法的良好品質，為人生未來發展創造有力基礎和條件。

一、高中學生法治意識培養的重要性

高中學生通過培養和提升自身的法治意識，可以將法律知識用于日常的生活中，進而維護自身的合法權益不受他人的侵害。例如，高中學生在寒暑假進行兼職的過程中，可通過《勞動法》最大限度地爭取在兼職中合法勞動權益與報酬。同時，當周圍人權益受到侵害時，高中學生也可通過法律武器幫助和保護他人。高中學生法治意識地培養對自身的成長具有積極地促進作用。

處于高中階段的學生尚處于心理與生理的發育期，在此期間由于自身的約束能力、自控能力、辨別能力較弱，容易受到外界不良因素的刺激和影響，同時高中階段又是學生人格特征形成與精神品質培養最重要的時期，也是最容易接受法治教育和法治思想的時期。在高中階段培養和提升自身法治意識，在實現自我完善和自我發展的同時，也對我國法治社會建設起到了積極地促進作用。

二、高中學生法治意識的培養策略

（一）充分利用課堂學習，提升法治意識

目前我國高中學校都設有《思想道德修養與法律基礎》或類似課程，高中學生應充分地利用課堂學習時間，通過對該課程地學習，充分地認識和了解基本的法律常識與法律的重要性，并結合法律知識，提升自身的思想道德品質，從而逐步形成法治意識。在課堂學習過程中，對于法律知識的學習不能過分地依賴于老師的講解和傳授，而是應該充分地發揮自身在學習過程中的主觀能動性，積極、主動地去學習和探究，對于老師提出地問題，認真地思考、分析，并可通過與同學進行相互討論交流的方式，深入地探究問題，從而真正地理解和掌握課程中的法律知識，并能夠熟練地將其運用日常的生活學習中。

同時，在學習法律知識過程中因有意識地培養和提升學習興趣，例如，利用課余時間閱讀相關的法律書籍、了解我國法律的發展歷程，或是觀看《今日說法》、《天網》、《法制在線》等法律類節目，在潛移默化中培養起對學習法律知識的興趣，逐步地提升法治意識。

（二）積極開展法治實踐活動

高中學生可通過組織開展主題班會或是演講比賽的形式，來對法律知識進行宣傳，鼓勵和倡導所有人參與到法治建設中來，這樣不僅有力自身法治意識地進一步提升，同時也能夠營造出良好的法治環境。高中學生也可以組織成立法律興趣小組，去當地法院參加庭審旁聽或是進行法庭模擬，分別扮演法官、律師等角色，通過身臨其境地體驗，進一步地了解法律神圣性與權威性。此外，高中學生也可以在取得學校同意后，開辦法治宣傳專欄，向全校師生發放法律知識宣傳手冊等。這樣既宣傳了法治意識，又體現了“學以致用”的學習目的，對于自身綜合素質的發展具有積極地促進作用。法治建設并非一句口號，也不是一個人或一群人能夠完成的，法治建設必須由所有人共同努力才能夠實現。通過學習培養和提升自身的法治意識后，就有義務和責任讓周圍的人共同參與法治建設中。

（三）提升心理素質，增強自律能力

高中學生的心理素質直接影響其行為能力，根據調查顯示，高中生違法犯罪事件中有很大一部分學生具備基本的法律常識，也明知自身行為可能觸及法律底線，卻依然實施了犯罪行為。造成這一問題的主要原因就是高中學生的心理素質差，自律能力弱，一旦受到外界的刺激或是誘惑，就喪失了基本判斷能力，因沖動、頭腦一時發熱而釀成不可挽回的錯誤。因而法治意識的培養與提升，首先需要強化自身的心理素質，增強自律能力。高中學生在遭遇問題或是壓力過大時，應及時地與學校、教師或是家長進行溝通，學會正確地排解負面情緒，形成樂觀、向上的生活態度，并在學習和生活中有意識地自我約束、自我調節。

結束語：

高中學生法治意識的培養與提升，對于自身發展和法治社會建設具有重要意義。高中學生應充分地利用課堂學習法律知識，培養自身學習興趣，積極地開展法治實踐活動，并努力提升心理素質，強化自律能力。這樣才能夠真正地樹立其法治意識，形成法治精神，在促進自我綜合素質提升的同時，為我國現代化法治建設作出力所能及的貢獻。

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