淺談在高中數學教學中的滲透數學文化的作用

賈宏東

摘要：隨著新課改和新課標的不斷深入，教育部門更加重視對學生進行素質教育，培養學生綜合能力。在當前的高中數學教學過程中，教師將數學視為文化教育，讓學生對數學更加熱愛，用欣賞的角度去學習數學，教師也充分向學生滲透數學文化，很大程度上激發了學生的學習興趣，培養學生數學素養。

關鍵詞：高中教學；數學教學；滲透數學文化

在人類進化與發展的過程中，給后人留下了很多文化，而數學就是其中的一種文化。在數學教學過程中，通過不斷深入的學習，能夠體現出數學的發展趨向和數學歷史，從文化的角度理解數學即是數學文化，教師通過滲透數學文化方式進行教學，能讓學生體會到數學的魅力。為了使學生能夠具備歷史唯物主義和辯證主義的世界觀，就要教會學生正確看待世界的方法，引導學生利用數學的觀點去看待世界，能夠使學生在頭腦中構建起數學模型，并讓學生的思維更加理性。數學文化中不但包含了數學精神，還有數學觀點和思想。因此，在高中數學教學過程中，應該向學生滲透數學文化，讓學生都能了解數學文化的價值，從數學文化的角度理解數學，從而達到良好的學習效果。

一、滲透數學文化能改變教學觀念

傳統教學模式已經應用了很長時間，在教學過程中，更加注重教師單方面的講解課程，與學生之間缺少互動，導致教師是課堂的主體，學生被動的學習，導致學生對課堂學習沒有主觀能動性。新課改提出之后，對教學模式提出了新的要求，課堂中要讓學生呈現出主體地位，教師起到引導學生的作用，充分開展教學活動，促進學生都能積極主動的參與到課堂教學中，激發學生對學習的興趣，用更加飽滿的熱情來學習，通過教學模式的改變，使教師與學生之間不再有距離，能讓學生在平等、民主的環境中學習知識。在高中數學教學過程中，教師要經常對學生做出引導，將學習的知識中滲透數學文化。在課后作業的布置上，要根據學生學習的具體情況來設計，設置作業的目的是要讓學生能夠展示出自身能力。作業上交后教師要進行正確的評價，發現學生的優勢，同時也找出學生的不足之處，進而找到正確指導學生的方向[1]。

二、滲透數學文化能讓學生具備數學思想

數學文化中包含的重要內容之一是數學思想方法，它能夠將數學的本質充分體現出來，在很大程度上幫助學生更好的理解數學內涵、掌握數學知識，對學生學習有促進作用。高中數學教材中，包含很多抽象、難懂的知識，例如函數、集合、數列等等，學生想要學會這些數學難點，就要掌握學習數學的方法，因此，學生必須要具備數學思想方法，例如函數與方程、有限與無限、特殊與一般、數形結合等等。例如，在學習函數時，學生就要具備函數與方程思想，這樣才能掌握參數取值范圍、不等式等問題，能夠讓學生具備學習數學、解決數學難題的能力。由于高中數學包含的知識點比較抽象、難懂，所以，當學生掌握數學思想方法時，就能很輕松的掌握這些知識點，并能使學生學習其他科目更加容易[2]。高中階段的學生正處于青春期，是形成健全人格的關鍵時期，因此，教師在教學過程中不但要傳授學生基礎知識，還要將數學文化滲透到教學當中，使學生具備數學思想，讓學生獲得終身受用的能力。

三、滲透數學文化能讓學生了解數學歷史

數學文化中包含數學歷史，它能夠充分將數學的發展歷程體現出來。數學歷史中所具備的數學概念、思想及方法與當前生活有著緊密聯系，當前社會經濟和科技發展迅速都離不開數學。數學歷史能夠充分體現出數學積累性、繼承性和發展性的特點，所以說，社會的發展和進步離不開數學。在高中數學教學過程中，教師向學生滲透數學歷史，能夠使學生改變對數學的態度，能用正確的心態面對數學學習[3]。例如，在學習函數的過程中，教會要向學生滲透函數發展史，讓學生明確函數的來歷，了解函數并不是空想而來，而是通過不斷的進行論證和實踐所得，函數在生活中應用非常廣泛，比如說汽車內室中儀表盤能夠顯示里程數、瞬時速度等內容；還款金額與貸款利率年限的關系等等，都會用到函數問題。

學生在學習幾何時，經常會困惑為何學習圖形還要列方程，學習圓錐曲線、圓的方程等等，學生并不了解幾何與方程的關系，這時教師通過滲透數學文化就能讓學生理解這一問題，理解幾何的本質，這樣才能使學生對數學學習有正確的心態，愿意去探索更多的知識[4]。

四、結語

在高中數學教學中滲透數學文化，能夠讓學生更加了解數學的本質，理解數學知識的由來，使學生能用正確的心態對待數學學習，激發學生學習興趣，使學生的數學素養得到提高。

參考文獻

[1] 徐麗君.高中數學教學中滲透數學文化的意義和途徑[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（4）：218.

[2] 邵天平.高中數學教學如何滲透數學文化[J].中學教學參考，2015（35）：17.

[3] 胡小花.在高中數學中滲透數學文化的途徑[J].未來英才，2014（1）：87-87.

[4] 徐浩.談高中數學課堂中如何滲透數學文化[J].數理化學習（教育理論），2015（3）：45.endprint