如何開展農村小學德育工作

付興

摘 要：建設社會主義新農村不只是物質文明、生態文明的變化，重要的是精神文明獲得大的提升，改造農村的精神新風貌，重要是培育具有社會主義核心價值觀的新公民。要充分營造良好的社會、學校、家庭的教育氛圍，，針對存在的問題，有目的地進行針對性教育，實施有效的教育策略，提升德育教育的實效性。

關鍵詞： 農村小學 德育工作 有效性 策略

德育工作是影響未成年人思想道德形成和發展的強有力的外部因素。學校德育工作在農村地區有一定的缺失，這其中不只是工作的力度不夠，而是在德育的方向和方式存在問題，自律、人文、誠信、忠誠等基本素養的形成存在“要我德育”的灌輸與強制，而不是“我要德育”的自覺與主動，需要結合社會主義新農村建設有針對性開展德育工作。

一、德育環境存在的突出問題

1.外部因素影響學生的成長。

（1）家長的溺愛扭曲了農村小學生的心態。現在，高考貧困地區國家及地方專項招生政策的實施，給農村貧困考生帶來很多實惠，本二、本三不再存在歧視，這給農村孩子升學帶來動力。相應的存在著對子女只注重成績，不注重品德培養的現象，孩子成長的全過程事事由父母包辦，在這種溺愛溫床中成長的青少年，心理心態上都是不健康的，養成了自私、乖戾、驕橫、懶惰的性格，導致了他們人生觀、價值觀嚴重傾斜。

（2）影視作品、輿論媒介的反面誤導影響了農村小學生心態和品格健康發展。當前，影視作品、微信、網絡視頻、廣告等一些不負責任的宣傳、報道，如：色情、兇殺、恐怖、故弄玄虛的“兒童不宜”的影視片，傳播小道消息及名人隱私的小報、雜志，夸大其辭、刺激高消費的廣告等，都使得傳統的道德教育面臨挑戰。

（3）網絡游戲廳、臺球廳等娛樂場所成為小學生向往的地方，極不利于小學生的成長。

（4）家庭教育滯后、終年的勞碌疏于孩子的管理，家長的低素質使教育出來的孩子素質更低。

2.內部因素制約德育工作的時效性。

（1）德育工作內容脫離實際。學校德育工作在內容上存在著形式主義，而將很多與社會實際生活密切相關，學生在日常生活中常常接觸又很感興趣的社會道德現象排斥于課堂之外。這樣，由于德育工作內容與學生生活實際脫軌，德育工作也就失去了吸引力。

（2）德育工作方法過于簡單。長期以來，學校在德育工作方法上形成了一套簡單化的基本定式，注重單向灌輸而輕視啟發引導，突出統一要求而忽略個別差異，強調外在管理而弱化主體作用。如形式單一、內容不變的主題教育月，這種簡單化的方法無法激發學生道德認知的積極性，難以引起道德情緒體驗，進而直接影響了德育工作的效果。

（3）德育工作目標存在偏差。當前，學校德育工作目標設定的不合理之處突出地表現在兩個方面：一是標準過高，沒有考慮學生的年齡特征和接受水平，以及社會主義初級階段國民思想覺悟、道德水平、文化素質等現實情況，制定的政治和道德標準過高，致使學生喪失了實踐的信心、興趣和動力，甚至養成言不由衷地說假話和空話的習慣。二是順從取向，即把是否“聽話”“順從”作為衡量學生好壞的標準，這種價值取向忽略了學生的主體性，使學生成為道德教育的被動受體，導致他們選擇能力的退化。

（4）德育工作者素質不高。與轉型期社會發展對德育的要求相比，德育工作者的自身素質亟待提高。德育工作觀的滯后，與學生平等對話，提高學生道德選擇力、引導學生做出價值判斷和洞察學生心理問題等方面能力的欠缺，是目前普遍存在于德育工作者身上的主要問題。

二、根據學校實際，制定如下對策

1.提升師德群體教育能力。

強調以人為本與以學生發展為本、以學校工作大局為本、以教師教學與教育能力并重為本。加強以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未年人思想道德建設的若干意見》為指導，開展形式多樣的教育活動，構建新型師生關系，實現教師角色的轉換，積極投身新課程改革，將德育教育內容有機滲透到教育教學中，用自身的高尚情操做學生的楷模。

2.加強班主任隊伍、良好班集體建設。

良好的班集體是德育教育的沃土，而班主任則是辛勤的耕耘者，因此要加強班主任隊伍建設，認真組織學習班隊工作管理經驗，大力推廣優秀班主任工作經驗，增強班主任工作的責任心、主動性和創造性，提高全體班主任的理論素養和工作水平。同時也要傾聽班主任呼聲，采納班主任合理化建議。各任課教師積極參與學生德育工作，加強與班主任的溝通，定期召開本班任課教師聯席會。

班主任要制訂切實可行的班級發展計劃，抓好班級基礎管理。積極倡導班級全員自主管理模式，為學生搭建自我教育教育舞臺，開展豐富多彩的班隊活動，促進學生學會共處、學會合作、學會學習、學會創造。

3.加強基礎道德建設和良好行為習慣的養成教育。

（1）班級加強學習《小學生日常行為規范》，時時督促學生，引導學生從他律向自律發展。

（2）班主任、輔導員上好晨會教育課，強化學生基礎文明分階段訓練指導，把《小學生日常行為規范》結合學生實際細化、具體化，并真正內化為日常的規范行為，形成習慣。

（3）抓好禮儀、衛生、紀律、財產四項競賽，促進校園常規管理。

（4）組織紅領巾監督崗，進行自我教育、自我管理、自我服務、自我約束。

（5）加強“勞動教育”——開展“愛自己的自理勞動、愛自家的家務勞動、愛學校的清潔勞動、愛大家的公益勞動”的“四愛”勞動教育”。

4.加強德育陣地建設，開展德育傳統活動。

加強德育陣地，加強校園文化建設。建設和利用好升旗儀式、紅領巾監督崗、校園宣傳窗、紅領巾廣播站等校內德育教育資源，整合利用少兒刊（讀）物、電視等社會德育資源，努力為學生提供開闊眼界、提高素質、陶冶情操、愉悅身心的精神園地。endprint