彭飛
摘要:高校音樂教學是培養高素質音樂人才的重要活動。近年來,我國音樂市場發展迅速,這為高校音樂教學提出了更高的要求,如何保證教學內容、教學方法、教學評價等教學活動的時效性,直接關系到學生畢業后是否能滿足市場需求。本文首先分析了我國高校音樂教學中存在的問題,然后提出了確保高校音樂教學時效性的基本途徑。
關鍵詞:高校舞蹈 時效性 舞蹈教學 教學創新
中圖分類號:J70 文獻標識碼:A 文章編號:1009-5349(2017)17-0146-01
一、我國高校音樂教學現狀
就目前來看,我國高校音樂教學依然存在很多亟待解決的問題,如教學觀念保守、教學教材不完善、專業課程設置不合理、教學方法與模式單一、教學實踐不足等。以上問題在不同程度上都對高校音樂教學的時效性產生了不利影響?;诖?,高校應當全面、客觀分析這些問題,并緊緊圍繞“時效性”研究,探討解決這些問題的對策,以確保音樂教學跟上國家政策、市場以及學生主體發展的步伐,提高教學效果。
二、提高高校舞蹈教學時效性的創新策略
提高音樂教學的時效性,使高校音樂教學進一步順應國家音樂事業發展趨勢,有利于提高音樂教學效果,有利于音樂專業學生更好地擇業、就業與創業。在具體實踐中,高??梢詮囊韵聨讉€方面提高音樂教學的時效性。
(一)利用最新的教育技術手段,及時了解各類音樂信息
在當今的網絡時代下,高校應借助先進的網絡技術,首先應及時了解國家教育部門對高校音樂教學的最新政策指示,包括招生數量、人才培養目標以及具體的教學改革等,并以此為基本指導思想更新學校具體的音樂教學活動。其次,通過各類大型門戶網站、音樂類網站報道的音樂新聞,了解國內外音樂市場發展現狀與趨勢,如音樂專業畢業生就業率、平均工資、就業方向、崗位缺口、就業需求等。最后,通過校園網、學生管理APP等,定期了解大學生對現實施的音樂教學活動有哪些意見與建議。以上三類信息的收集與整理對于提高音樂教學的時效性都非常重要。高校有必要安排專門的人員進行此項工作,工作人員可以是音樂教師,也可以由大學生組織擔任。
(二)更新教學觀念,提高學生音樂思維
在教學實踐中,音樂教師應當重視學生的主體地位,堅持“以人為本”教學觀念,全面了解學生實際情況,如年齡特征、心理素質、學習能力、興趣愛好等。當前,流行音樂作曲與演唱、吉他、鋼琴以及古箏、二胡等民族樂器演奏在大學生群體中有一定的影響。另外,基于網絡技術的在線音樂技術也受到越來越多的大學生的關注與喜愛。對此,音樂教師應當具備與時俱進的教學觀念,在教授學生現有音樂教材知識的同時,注重向學生講授他們所喜愛的音樂知識與技能。在教學實踐中,音樂教師要注重發揮學生的主體地位,讓學生自主地參與到學習中去,解放他們的思想。例如,對于學生喜愛的流行音樂,音樂教師可以先詢問他們最喜歡哪位流行歌手的作品,激發他們的興趣,然后讓他們列出那位歌手的演唱有哪些特點。最后循序漸進,指導他們以那位歌手的演唱特點為依據,自己創作或演唱歌曲。這樣一來,音樂教師不僅能確保教學的時效性,還能有效提高學生的音樂思維。
(三)善用實時案例,提高教學時效性
近年來,我國音樂市場發展迅速,無論是音樂作曲、音樂教育,還是音樂表演,都取得了很大的發展。在音樂市場發展的過程中,各類音樂企業、音樂人等每天都會發生各種各樣的事件,而其中有些事件對于音樂專業大學生而言有非常大的教育意義。對于這些事件,就需要高校音樂教師以案例的形式講授給學生,讓他們對事件進行分析,找出其中存在的問題,并大膽提出解決問題的辦法。為了獲得高質量的實時案例,需要音樂教師具備兩種能力:一是熟練的計算機應用能力與網絡應用能力,能夠在網絡中及時搜集到有關音樂方面的信息;二是信息篩選能力,能夠對網絡上紛雜的音樂信息進行篩選,挑選出適合用于教學的信息;三是知識整合能力,能夠將篩選出的有用信息通過多媒體課件的形式表現給學生。另外,在選用案例時,音樂教師應盡量選用那些與大學生日常學習、生活以及今后擇業、就業、創業息息相關的案例,這樣容易引起學生共鳴,利于調動學生學習的主動性。另外,音樂教師還要盡量保證案例的實時性,盡量選用近一兩年發生的事件,這樣更容易引起大學生關注。
(四)積極開展體驗式教學,進一步提高學生音樂技能
音樂教學是一項注重學生實踐能力培養的活動。為此,音樂教師在教學中應積極指導學生通過各類實踐活動,提高他們的音樂技能。但就目前來看,我國一些高校開展的音樂實踐活動大多為舉辦音樂藝術節、觀看或參加社會音樂表演,形式較少,無法滿足學生日益增長的音樂學習需要。在“提高音樂教學時效性”目標的指導下,高校有必要創新出更多樣的音樂實踐活動。例如,以當前“一帶一路”為主題,指導學生對我國“一帶一路”沿線地區民間音樂進行整理研究;以“國際化音樂人才培養”為主題,與學生共同建設校內國際化音樂人才培養平臺。
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責任編輯:孫 瑤endprint