耳鼻喉科圍術期患者實施健康教育的體會

柯婷婷

【摘要】目的：對耳鼻喉科圍術期患者實施健康教育情況進行研究。方法：選取2015年9月到2017年6月我院耳鼻喉科圍術期的患者120例，隨機將對患者分為對照組和觀察組各60例，給予對照組患者常規護理，觀察組患者在常規護理基礎上進行健康教育。對比兩組患者的護理滿意度。結果：對比兩組患者對護理的滿意度，對照組患者的護理滿意度為81.6%，觀察組患者的護理滿意度為95.0%，對比兩組患者的護理結果，差異有統計學意義（P<0.05）。結論：對耳鼻喉科圍術期患者進行健康教育，能夠密切醫患之間的關系，提高患者的護理效果以及滿意度，提高患者的健康意識，讓患者盡快恢復健康。

【關鍵詞】耳鼻喉科；圍術期；患者；健康教育

【中圖分類號】R65.2

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-6851（2017）08-178-02

健康教育主要是對保健技術與知識進行傳播，從而對群體以及個體的行為產生影響，將圍手術期的危險因素及時消除，通過健康教育有效的預防疾病。健康教育在護理工作中是極為重要內容，對耳鼻喉科圍術期的患者進行健康教育，能夠為患者介紹相關的疾病知識，減輕患者的心理負擔，減少并發癥出現的幾率。本次研究選取2015年9月到2017年6月我院耳鼻喉科圍術期的患者120例進行對比分析，現將結果報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選取2015年9月到2017年6月我院耳鼻喉科圍術期的患者120例，隨機將對患者分為對照組和觀察組各60例，對照組患者中，男性32例，女性28例。受教育程度：初級教育13例，中等教育25例，高等教育22例。觀察組患者中，男性30例，女性30例。受教育程度：初級教育10例，中等教育24例，高等教育26例。對比兩組患者的一般資料，差異不顯著，無統計學意義（P>0.05）。

1.2 方法：給予對照組患者常規護理。觀察組患者在常規護理的基礎上進行健康教育。具體如下：（1）入院宣教。患者入院之后，護理人員需要對患者的一般資料、身心情況、生活習慣等進行全面的把握，多與患者接觸，對患者的疾病有深入的掌握和了解，將需要進行健康教育的內容進行列出^[1]，制定完善的健康教育計劃。入院宣教的主要目的就是讓患者能夠盡快的適應醫院的環境，穩定自己的情緒，積極配合醫護人員接受治療。（2）心理護理。護理人員要隨時與患者進行溝通交流，為患者講解疾病的情況以及發展，手術治療的必要以及安全，使患者的緊張情緒得以緩解。向患者介紹手術前后的具體注意事項，讓患者能夠對手術的過程進行了解，從而安心的接受治療^[2]。（3）術前指導。好的術前指導能夠使患者的緊張、焦慮情緒得以緩解，讓患者明確術前禁食、備皮以及用藥的重要性，讓患者戒煙戒酒，做好飲食指導工作，有效預防并發癥。對于術后需要休聲的患者，要讓其明確休聲的重要性，教會患者使用簡單的手勢或者是通過紙筆等進行交流。如果是女性患者要避開月經期，幫助患者將活動性的假牙、佩戴的飾品等取下，將患者的不良心理因素消除，幫助患者樹立治療的信心，讓患者以最佳的心理狀態接受治療。（4）術后指導。患者手術回房需要做好交接工作，采取合適的臥位，遵守醫囑對患者的生命體征以及傷口出血情況進行檢測，對于不同的病種要給予不同的健康教育。如果患者進行聲帶手術，要讓患者明確休聲的重要性，避免咳嗽造成聲帶運動的動作，術前與患者制定簡單的交流方法，要減少患者家屬的探視，避免相互交談時患者發聲。對于鼻腔手術的患者，患者術后鼻填塞，要讓患者以及家屬明確鼻腔填塞的重要性，以及鼻填塞放置的時間^[3]，防止患者覺得鼻腔中有異物而將鼻腔中的填塞物拔除。對于扁桃體手術患者，醫護人員要讓患者以及家屬明確口腔清潔的重要性，進食要依據醫囑進行，如果是患者年幼，要讓家屬認識到不能在患兒面前進食，避免患兒食欲被引起而哭鬧。（5）出院指導。要將愛心聯系卡發放給患者，將住院科室的電話告知患者，讓患者注意休息、飲食，形成好的生活習慣，同時加強身體鍛煉，能夠遵守醫囑服藥，組織患者定期復查，指導患者按時用藥，并牢記相關的注意事項。

1.3 評價標準：通過問卷調查的方法對患者護理滿意度進行調查，分為滿意、一般和不滿意三種情況。護理效果的滿意度（%）=（滿意例數+一般例數）/總患者例數×100%。

1.4 統計學分析：本文所得的實驗數據均采用SPSS 13.0統計學軟件進行檢驗分析，所得計量資料采用t檢驗，所得的計數資料均采用x2檢驗，以P<0.05的差異表示具有統計學意義。

2 結果

對比兩組患者的護理滿意度，對照組患者的護理滿意度為81.6%，觀察組患者的護理滿意度為95.0%，有顯著差異，具有統計學意義（P<0.05）。如表1。

組別例數滿意一般不滿意滿意度觀察組603522395.0對照組6030191181.6P<0.05

3 討論

對于耳鼻喉圍術期患者進行健康教育是極為重要的，好的健康教育需要護理人員有較強的理論以及實踐能力^[4]，提高健康教育的針對性，對不同疾病患者進行不同的健康教育內容以及方法，強化護理人員的專業素質水平，指導患者更好的接受健康教育。

本次研究中， 對比兩組患者的護理滿意度，對照組患者的護理滿意度為81.6%，觀察組患者的護理滿意度為95.0%，有顯著差異，具有統計學意義（P<0.05）。

總而言之，對患者進行健康教育能夠讓患者了解健康知識，提高患者的適應能力，減少手術的并發癥，密切醫患關系，提高護理工作的質量以及水平。

參考文獻

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