初中化學教學中滲透綠色化學理念的思考

劉震

摘 要：隨著市場經濟的迅速發展，經濟在獲得飛速發展的同時，生態環境的破壞問題愈發明顯，推行社會主義生態文明建設勢在必行。為了提升學生的環保意識，使得學生從小樹立環保理念，培養綠色生活的文明生活觀念，初中教學顯得格外重要，因此，推行初中化學綠色化教學顯得意義重大。

關鍵詞：化學教學 綠色化學 生態環保

隨著社會經濟的飛速發展，生態環境也正在遭到越來越嚴重的破壞，越來越多的環境問題不斷呈現，比如光污染、水污染、化學污染、生物多樣性銳減等一系列問題愈加突出。與此同時，上世紀末美國化學協會提出的“綠色化學”理念逐漸在當代中學化學教學中普及開來。綠色化學的核心理念是通過現代化學方式減少污染物的排放，消除現代化學活動對于環境的污染，以此促進人類與自然的和諧相處，促進人類健康發展。

初中生大多處于青春期初期，處在價值觀形成的重要時期，因此，在初中化學之中采取綠色化教學，對于培養學生的環保理念，促進學生培養環保責任感，增強學生的環保意識具有重要意義。

1綠色化學產生的背景及其概念

化學屬于自然科學，并且屬于自然科學的重要組成部分之一，其發展歷程可以追溯到數千年之前。隨著近代科技的迅速發展以及生產力轉型升級的需要，現代化學及其相關產業迅速發展，但是與此同時，由于近代無節制的發展以及對自然界化學資源的掠奪性開采，導致自然環境的迅速惡化。面對污染嚴重的自然環境，已經不能再采取先污染后治理的方式，必須采取可持續性發展戰略，而對于化學方面的污染，則應該相對性地采取綠色化學的發展理念來指導化學產業的發展。學生是祖國的未來，民族的希望，因此，在學生的中學教育中進行綠色化化學教學對于培養學生的綠色化學意識，在社會范圍形成環保化學理念顯得尤為重要。

綠色化學又稱為原子經濟化學、清潔化學，是指代在化學生產活動中用化學方式減少污染物的產生和排放，其最終目的是在污染源對污染物進行有效控制，通過化學中和等一系列化學反應最終減少污染物或者實現污染物零排放。

2中學進行綠色化化學教學的途徑與相關案例

2.1教學中進行綠色化教學

當前大部分化學課堂依舊采取原有的教學模式，教學程序按部就班，只是機械地講解化學知識，但是值得注意的是，在初中化學課本上就編排了許多與環境保護以及綠色發展相關的內容，比如石油的煉制與利用、海水資源的開發利用以及環境保護等等，教師可以利用教材中的相關知識開展綠色化教學，進行環保理念的傳播，增強學生的環境保護意識。

教師可以針對教材中綠色化學內容部分進行精細講解，比如通過講解海水資源的開發與利用這一節內容之時，可以通過聯系的方式使學生聯想到海洋環境的保護以及海洋生物多樣性的保持。通過陸地水源污染物排放到海洋的案例對海洋環境的保護現狀進行分析，細致分析保護環境的利處以及破環環境的弊處，通過日本捕鯨業通過抹香鯨制造香水等例子舉例說明現代化學產業對于環境破壞的影響。在舉例的同時通過倫敦煙霧治理的相對例子進行實證。教師通過教材本身的綠色化學部分通過聯系方式進行綠色化教學，不需要克服太多障礙，只需要教師及時發現教材本身的可教之處便可，在提升學生綠色化學意識的同時還可以提升教師的教學水平。

2.2通過實驗滲透化學綠色教學的含義

化學不同于數學等以理論為基礎的學科，也不同于語文、英語等以積累為基礎的學科，化學是一門以實驗為基礎，進而以理論提升的自然學科。學生可以從化學實驗獲得直觀的感受，進而以此驗證課本理論知識的正確性，而傳統的化學課堂只有理論知識的教學，即使有實驗也僅僅是教師親手操控實驗，學生并未獲得實驗感知，因而對于化學課堂顯得毫無興趣。推行綠色化化學教學需要注意的是歸還學生的主體地位，讓學生體會到學習化學知識的樂趣，進而才能主動學習化學，教師才可以趁此開展綠色教學。

在化學課本上有許多實驗是產生污染物的實驗，比如硫和氧的燃燒實驗，會產生二氧化硫，而二氧化硫又是眾所周知的大氣污染物，教師可以通過指導學生在二氧化硫集氣瓶內加入少量的水以吸收產生的二氧化硫，防止污染空氣。通過這一實驗的改進，可以給學生普及相關減少硫的排放的知識，比如使用無硫煤、少開車等措施，通過讓學生手把手操作實驗，一來順應了綠色化教學模式的需要；二來培養學生學習化學知識的自主積極性，提升學生學習化學的熱情；三來提高學生的動手實踐能力；四來解釋了綠色化學就是在源頭控制污染物的產生最終實現污染物零排放的含義，極大促進學生提高化學綜合素質。

2.3學校組織教師領導學生開展綠色化學活動

綠色化學不僅僅是在課堂上的，更需要落實到實際實踐中去，必須把學生放在教學的核心位置，積極開展綠色化教學的活動，通過開展相關活動，提升學生學習化學知識的自信。在開展活動過程中，一要保證學生的人身安全，避免學生接觸危險化學制品；二來根據當地實際情況開展活動；三來根據學生的理解能力與知識結構開展。

學校可以組織學生開展綠色化學知識宣傳演出，通過到社區演出等途徑，在促進學生增強環保意識的同時，向社區民眾宣傳了綠色環保的生活理念。學校可以組織學生定期開展對于自然保護區撿拾垃圾的活動，同時教師可以以此進行相關垃圾的化學組成元素以及分子結構的教學，或者學校可以開展相關化學知識競賽。

通過上述綠色化學教學活動的開展，既順應開展綠色化學教學需要，還能提高學生環保意識以及綠色觀念，促進學生化學學習綜合素質的提高。

3小結

在新課改大范圍推廣開來的形勢下，推行綠色化學教學既順應了生態文明建設的主題，同時提高學生化學綜合素質的提高，并且可以提升教師教學水平，改變教師教學觀念，在具有重要教育作用的同時也讓學生對現代綠色化學發展的了解起著重要作用。

參考文獻：

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