淺談多媒體技術與初中數學教學的有效融合

鞏孝洪

摘 要：結合新的課程改革需求，在初中數學教學過程當中可以利用多媒體教學，使數學教學質量得到有效的提高。初中數學教學具有一定的抽象性和邏輯性，初中學生以形象思維為主要內容，因此學習具有一定的難度。利用多媒體技術可以初中數學變得更加生動，提高學生的學習興趣和學習積極性。

關鍵詞：多媒體了技術 初中數學教學 有效融合

在信息時代以計算機技術為基礎，在社會應用領域當中利用多媒體技術，尤其在初中數學領域當中進行利用，促進傳統數學教學的發展。以新課程標準為基礎，轉變學生的綜合素養，因此在數學教學當中利用多媒體技術，可以幫助學生建立數學思維，提高其邏輯思維能力，實現自主學。[1]

一、多媒體技術與初中數學教學的有效融合的意義

1.有利于挖掘學生的數學能力

初中數學教學過程中，利用多媒體技術可以結合數學教學目標需求，深化和調整以及完善教學內容。在數學教學過程中引入計算機多媒體技術，優化數學教學信息，及時獲得信息反饋，調節數學教學媒體群，保證學生處于學習環境當中。初中數學教師可以利用多媒體技術挖掘學生的數學潛在能力，獲得良好的數學教學效果。

2.有利于提高學生的數學興趣

傳統的初中數學教學模式是比較死板的，教師主要利用黑板和粉筆機械灌輸知識和要點，學生在這樣的學習氛圍當中，無法產生學習興趣，課堂教學不夠活躍。利用多媒體技術，可以將上述問題在最大程度上進行緩解，利用冬天畫面和立體化圖像，使學生的學習積極性得到有效提高，激發學生的學習興趣。[2]

3.激發學生的數學創新精神

我國近些年不斷深化，初中數學教育工程中融合多媒體技術，為數學知識和其他知識構建出溝通的橋梁。為了激發學生對于數學學習的興趣，培養學生的數學信息素養。利用計算機然間制作多媒體課件，建立信息平臺開展教學，保證教師和學生的充分互動，激發學生的實踐應用能力。[3]

二、多媒體技術與初中數學教學的有效融合的措施

1.利用多媒體技術培養學生的數學思維

數學知識具有一定的準確性和嚴謹性等。初中學生形象思維比較發達，因此他們很難掌握數學知識。雖然很多學生的成績還算比較高，但是他們只是數學計算能力比較高，并沒有深入的了解數學知識的內涵，在應用領域當中無法發揮出知識的作用。數學知識源于人們的實際生活，數學知識總結和抽象類生活現象，形成具體的數學規律。在現實生活當中充分利用數學知識，將其價值充分的發揮出來。初中數學屬于基礎教學，初中數學知識迎合學生的思維特點，利用多媒體輔助教學，實現數學概念的形象化，保證數學證明過程的直觀性，有效啟發學生的數學思維。[4]

例如學習圓周角定理證明的時候，利用多媒體課件進行教學，利用動態緩慢讓學生可以看到圖形的實際變化。完成多媒體操作之后，讓學生按照教師的操作步驟進行初步嘗試。不僅可以鞏固課堂知識，幫助學生掌握三角形規律，激發學生的動手能力。這就說明融合多媒體技術和初中數學教學，可以啟發學生的數學思維。

2.創設數學教學情境

在初中數學教學過程中，數學具有抽象性和邏輯性的特點，并沒有顯示出多媒體技術的 優勢，在教學情境的創設當中利用多媒體技術，結合多媒體聲音動畫，可以利用多媒體技術創設情境，可以集中學生的注意力，激發學生的學習積極性，提高他們的求知欲，明確學生的學習方向，課堂也會變得更加活躍。創設豐富多彩的課堂，可以吸引學生參與到學習活動當中。利用多媒體技術創設的教學情境比較生動，引導學生主動進行思考，迅速進入到學習狀態。

3.結合多媒體和傳統初中數學教學

利用多媒體可以展示數學理論的來龍去脈，有效掌握數學知識。例如學習勾股定理的時候，可以利用課件展示《周骰算經》，并且制作有關勾股定理的動畫，可以讓學生回味勾股定理的來源，播放完課件之后，可以設計課程內容為模塊結構，制作成截圖都word，按照實際步驟進行講解。加深學生理解數學的重點內容，有利于數學內容的正常講解。在講課過程中，可以讓學生提出不同的問題，促進教師和學生之間進行活動，使課堂內容變得豐富有趣，使課堂教學效率得到有效的提升。

結語

多媒體已經成為我國初中數學課堂上非常重要教學就似乎，利用多媒體技術開提高教學質量，活躍課堂氣氛，讓學生可以更加喜愛數學課。在未來的發展過程中，需要不斷利用新的手段融合多媒體技術和數學內容，滿足大數據時代的各種要求。

參考文獻

[1]王炳坤. 發揮多媒體教學特性 實現有效數學教學——淺議新課程改革下多媒體在初中數學有效性教學中的應用[J]. 中國教育技術裝備，2012，04：23-24.

[2]張素玲. 信息技術給數學插上飛翔的翅膀——淺談多媒體技術與數學課堂有效融合[J]. 中國教育技術裝備，2013，02：44-45.

[3]王素麗. 信息技術給數學插上飛翔的翅膀——淺談多媒體技術與數學課堂有效融合[J]. 中國教育技術裝備，2013，04：64-65.

[4]曹剛. 巧借現代信息技術構建數學高效課堂——信息技術在初中數學教學中的有效應用[J]. 學周刊，2017，21：150-151.endprint