民辦高校學生思想政治教育的困境與對策

張書明

摘要：本文詳細闡述了我國民辦高校學生思想政治教育的困境，提出了相應的化解措施，旨在推動學生思想政治教育改革，提高民辦高校實施思想政治教育的質量。

關鍵詞：民辦高校；思想政治教育；教學形式

思想政治教育作為民辦高校的一門必修課程，對學生人生觀、價值觀的樹立具有至關重要的作用。由于民辦高校的學生層次差異性大，對課程接受、理解的能力參差不齊，為了更好地實施民辦高校思想政治教育課程，本文詳細分析了民辦高校思想政治教育中存在的困境，并有針對性地提出解決措施，旨在提高民辦高校思想政治教育的質量。

一、我國民辦高校學生思想政治教育的困境

1.學生素質普遍偏低，思想政治教育成效不盡如人意

民辦高校的學生由于學科基礎知識比較薄弱，思維方式比較單一，沒有形成縝密的邏輯思考能力，分析問題并解決問題的能力有待提高。這導致學生在學習馬克思主義思想政治教育課程的時候，接受能力以及理解能力都比較弱，容易對思想政治教育的內容喪失興趣，尤其是在考試屢遭失敗的情況下，部分學生甚至會放棄課程的學習，嚴重影響自身人生觀、政治觀和價值觀的樹立。

2.思想政治教育不能與時俱進，不符合學生發展的需求

很多民辦高校在進行思想政治教育的時候，內容跟不上時代的變化，不能根據社會的發展以及學生的變化做相應的調整，而是采用原來的教學內容，這顯然不符合學生發展的需求。學校應及時調整教學內容，用最新的理念引導學生，使學生拓寬自己的思維視野，增強自身的創造能力，提升自己的政治素養。此外，當今大學生最關心的就是自己未來的就業問題，因此學校在思想教育的過程中要注重對學生就業觀和擇業觀的思想教育，提升學生就業、創新的能力。

3.思想政治教育方法單一、陳舊，不能調動學生學習的積極性

大部分民辦高校思想政治的教育還是采用傳統的教學方法，由教師在課堂上一味灌輸知識，學生只能被動聽講，沒有充分思考和實踐的機會。盡管隨著經濟和互聯網的迅速發展，部分學校采用多媒體進行教學，調動了學生學習的積極性，但是仍有很多民辦高校沒有改善教學硬件設施，使得思想政治教育效果甚微，最終無法改善傳統教學的弊端。

4.師資專業化有待提升

在實際的思想政治教育中，學校所有教職工包括教學、后勤、科研等都可以從事思想政治教育工作。有數據表明，其中具有研究生學歷的人員比例偏低，而且思政教育專業出身的人員更是少之又少，這些人的素質以及教學方式和途徑都影響著思想政治教育的效果。這一弊端導致學生在學習內容和接受方式上容易產生分歧，學生不知道該遵從哪種理念進行消化和吸收。

二、強化民辦高校學生思想政治教育的對策

1.圍繞學生的需求開展思想政治教育工作

思想政治教育的目的就是要讓學生有堅定的精神信仰，能夠客觀科學地進行自我審視，對自己做出合理的評價，增強自己對事物的甄別能力。大學階段是大學生思維還沒有定型的時期，他們需要一種思想信仰來成為靈魂的支撐，使自己在學習、生活和人際交往的過程中保持獨特的個性，有助于自身全面發展。這就要求民辦高校在開展思想政治教育之前首先了解學生的思想動態，對學生的各個學科以及不同年級進行詳細的了解，便于開展思想教育時具有針對性和有效性。

2.豐富思想政治教育課程內容，提升教育質量

民辦高校在進行思想政治教育時，不僅發揮著傳遞國家政策方針的作用，還要明確國家和社會對大學生人才培養的標準，根據學生的思維特點和學生的心理特征進行思想政治教育。教師除了傳授教材上的內容，還要結合社會實踐，以最近發生的社會熱點和重大新聞事件為依托進行分析，拓寬學生的視野，培養學生理論聯系實際的能力。同時教師也要將就業教育、擇業教育等內容融入思想教育的課程中，幫助學生調整心態，化解情緒上的矛盾，促進學生心理的健康發展。在思想教育課程的評價方法中，教師也要擯棄一張試卷定結論的陋習，將學生運用理論知識的效果融入學生成績的考核中，增強評價的公平和公正。

3.加強思想政治專業教師隊伍的建設，不斷創新教學形式

民辦高校教師隊伍的優化關系到思想政治教育的成效。首先，民辦高校要區別對待專兼職教師。對于專職教師要在各項福利待遇上給予傾斜，激發教師提升教學質量的動力；對于優秀的兼職教師也要給予報酬上的獎勵。其次，學校要對教師進行階段性的專業培訓，增強教師的業務鉆研能力，提升思想政治覺悟。最后，在教學中，教師除了運用多媒體進行輔助教學，還要組織學生進行社會實踐，使學生在實踐中掌握理論知識，增強思想政治信仰。

三、結語

民辦高校學生來源的復雜性、特點的多樣性，要求民辦高校不僅要實施“以生為本”的教育理念，還要明確國家培養人才的目標，根據社會和市場的需求滿足學生全面發展的需要，有針對性地對學生實施心理健康教育、擇業教育、職業道德教育等方面的培訓，消除學生的心理障礙，充分調動學生學習的主動性，為學生學好思想政治內容奠定基礎。

參考文獻：

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